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    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

    如图所示，物体A从斜面上匀速滑下，画出物体A所受力的示意图。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示．斜面长1m，高0.2m；将10N重的物体A从斜面底端匀速拉到斜面顶端，需要用平行于斜面的力2.5N，那么：
    （1）斜面的机械效率是多少？
    （2）重物上升过程中克服摩擦做了多少额外功？
    （3）为了提高该斜面的机械效率，同学们提出了一些建议：
    A、以较快的速度将重物匀速拉到斜面顶端
    B、以较慢的速度将重物匀速拉到斜面顶端
    C、改用光滑的、板长和高度均不变的斜面，其中建议
     
    （填番号）可以达到目的；理由是：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，体育运动中投掷的链球、铅球、铁饼和标枪都是把物体斜向上抛出的运动．不计空气阻力，这些物体从被抛出到落地的过程中（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    26、小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
    步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块从位置A移动到位置B．
    步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置C．
    步骤三：换一铁球乙（m乙＞m甲）从斜面上E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．
    （1）小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与
    速度
    的关系；在“步骤二”和“步骤三”中，小明让甲、乙两球都从E点滚下，目的是
    控制小球到达水平面时的速度一定
    ，该实验采用的研究方法是
    控制变量法
    ．
    （2）分析步骤一、二，得出的结论是：
    质量一定时，物体的速度越大，动能就越大
    ．
    （3）分析步骤二、三，得出的结论是：
    速度一定时，物体的质量越大，动能就越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?乐山）小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步骤如下：

    （1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    （3）将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示．
    根据上述三次实验，回答下列问题：
    ①实验中小球动能的大小是通过观察比较
    木块在水平面上移动的距离
    木块在水平面上移动的距离
    反映出来的，这里用到了物理学研究问题的一种
    转换
    转换
    方法（选填“直接测量”、“放大”或“转换”）；
    ②为了探究动能的大小与物体运动速度的关系，应选用
    甲乙
    甲乙
    两个图来分析，并由此得出的实验结论是
    质量相同的物体，速度越大，动能越大
    质量相同的物体，速度越大，动能越大
    ；
    ③分析乙、丙两图，得到的实验结论是
    速度相同的物体，质量越大，动能越大
    速度相同的物体，质量越大，动能越大
    ；其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，小球的
    重力势
    重力势
    能转化为
    动
    动
    能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
    步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从A位置移动到位置B．
    步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C．
    步骤三：换一铁球乙（m乙＞m甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．
    分析步骤一、二，得出的结论是当质量相等时动能与
    速度
    速度
    有关．
    分析步骤一、三，得出的结论是当速度相等时动能与
    质量
    质量
    有关．

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