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    10．学校规定：同学们在课堂中组内讨论时要“轻声”，而老师讲课时要“高声”．这里的“轻声”和“高声”是指声音的（　　）
    A．音调B．音色C．响度D．频率

    分析 物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．

    解答 解：同学们在课堂中组内讨论时要“轻声”，是为了不影响他人的学习；而老师讲课时要“高声”，这样做的目的是为了听的更为清楚．因此，这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度．
    故选C．

    点评 此题要结合声音的特征响度定义进行分析解答，注意与其它特征的区分．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．一支尚未标记刻度的温度计，插入冰水混合物中时，其管内酒精柱长为7厘米；在一标准大气压下，插入沸水中时，其管内酒精柱长为31厘米；插入某种液体中时，管内酒精柱长为27厘米．则该液体的温度为（　　）
    A．54℃B．64℃C．80℃D．84℃

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图所示是沐浴用的即热式电热水器．由于即热式电热水器水流过即热，无需像储水式电热水器那样先将水加热至一定温度时方可使用，减少散热造成的能量损失．所以它具有体积小、节能的优点．

    （1）某品牌沐浴用的即热式电热水器的加热器分别由四条阻值为R1、R2、R3、R4（R1＜R2＜R3=R4）的电热丝通过多个档位控制，得到多种不同的连接方式，但每种连接方式最多只有2条电热丝参与连接．现选取其中的四种连接如图所示，在这四种连接中，加热功率最大的是③（只填序号）；若要得到比图中四种连接方式更小的加热功率，你认为可以采取怎样的连接方式：R3与R4串联．
    （2）在家庭电路中，所选导线的横截面积应与家用电器的总功率相适应，以确保用电安全．下表是几种常见铜导线的安全载流量（即长时间通电的最大安全电流）．小明家现要安装一台最大额定功率为8.5kW的即热式电热水器，该用电器正常工作时的最大电流是38.6A（结果保留一位小数），至少应选横截面积为6mm2的专用导线与之配套．
    导线横截面积S/mm2铜芯橡皮绝缘线安全载流量I/A
    2.528
    437
    647
    1068

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．大小不同的三个力同时作用在一个小球上，可能使小球平衡的一组是（　　）
    A．2 N，3 N，6 NB．1 N，4 N，6 NC．20N，15 N，25 ND．5 N，15N，25 N

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．工人师傅使用一个动滑轮将300N的重物匀速提升3m高处，假如拉力的方向竖直向上，大小为250N，（如果不考虑绳重和摩擦）则下列说法错误的是（　　）
    A．拉力所做的功为1500J
    B．机械的效率为60%
    C．若用该动滑轮提升更重的货物，机械效率将增大
    D．若采用轻质滑轮完成原任务，机械效率将保持不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，这层霜是由水蒸气经过凝华这种物态变化形成的，在此过程中需要放热．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．小虎用一只装有2g水银的温度计，测量烧杯中水的温度，如图所示．
    （1）请指出他在使用温度计时存在的两个问题：
    ①温度计的玻璃泡与容器底部接触；②读数时视线与温度计液柱上表面不相平．
    （2）在温度计示数上升的过程中，水银的质量不变，体积增大，密度减小．（填“增大”、“减小”或“不变”）
    （3）若温度计示数上升了20℃，那么水银吸收5.6J的热量？已知水银的比热容c=0.14×103J/（kg•℃）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．小华家的电水壶的铭牌上标有“220V  1100W”字样，电水壶正常工作时的电流为5A，通电0.5小时消耗的电能为0.55kW•h．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中空缺部分填写完整）
    （1）探究磁场对电流的作用：
     实验及应用 如图，闭合开关，导体ab向右运动，说明通电导体在磁场中受到力的作用；将电源的正负极对调后，闭合开关，导体ab向左运动．这说明通电导体的受力方向与电流方向有关．此现象中，电能转化为电能． 
     问题讨论若本实验利用干电池作为电源，为增大电压，可采用多节干电池串 （“串”或“并”）联．
    （2）探究影响电磁铁磁性强弱的因素：
     实验过程 用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，发现电磁铁A吸引大头针的数目比B多． 
     结论 上述实验说明：电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关．
     方法实验中电磁铁强弱通过
    电磁铁吸引小铁钉多少 来体现．
     问题讨论 若在A上方放置一个悬挂磁铁的弹簧，当闭合开关后弹簧长度变短（“长”或“短”）．

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