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并联电路干路中的电流________各支路电流之和;串联电路中各处电流________.

等于    相等
分析:串联电路(电流只有一条通路)电流处处相等;
并联电路(电流有多条通路)干路的电流等于各支路电流之和.据此回答.
解答:串联电路中各处的电流相等,用公式表示是:I=I1=I2=…;
并联电路中干路的电流等于各支路电流之和,用公式表示是I=I1+I2+…;
故答案为:等于,相等.
点评:串联和并联电路中的电流特点是电学的基础知识,要记清、会用!
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科目:初中物理 来源: 题型:

33、某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:
次数 Ia/A Ib/A Ic/A
1 0.10 0.20 1.50
2 0.20 0.40 0.60
3 0.25 0.50 0.70
(1)上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是
1.50
,造成错误的原因是
使用小量程,却用大量程读数

(2)测量三次的目的是:
使结论更具有普遍性、可靠性
,在实验中我们可以采用
更换不同规格的小灯泡
的方法改变电流的大小从而进行三次实验;
(3)改正数据后,综合分析可以得出结论是:
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和

(4)分析数据、结合你用一个电流表做实验时的体会,第三次实验中应注意
更换量程
,并提出一条对本实验的改进意见:
使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流

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科目:初中物理 来源: 题型:

按照在探究并联电路中电流的关系,某同学设计的电路如图所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,通过更换不同规格的灯泡分别测出它们的电流,填入下表:
实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(1)通过对上面数据的分析,可以得出的结论是:
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和

(2)连接电路时,开关应处于
断开
断开
状态,测量三次的目的是:
使结论更具有普遍性、可靠性
使结论更具有普遍性、可靠性
,在实验中我们可以
采用
更换电源、更换不同规格的小灯泡
更换电源、更换不同规格的小灯泡
的方法改变电流的大小从而进行三次实验;
(3)结合你用一个电流表做实验时的体会,提出一条对本实验的改进意见:
使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流.
使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学探究在“并联电路中电流特点”的活动中,提出了一个问题,即并联电路干路电流与各支路电流有什么关系?
他猜想:干路中的电流等于各支路中的电流之和.于是,他进行了实验方案的设计(略).在实验中,他进行了如下操作:如图示,闭合开关,记录A、B、C各点的电流值,如下表所示:
分析表中数据,得出结论:并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和.
(1)、该同学仅凭表格中的数据分析,就得出实验结论,你认为该同学设计的实验方案存在什么问题?
实验次数过少,缺少多次测量,仅凭一次实验数据得出结论有一定偶然性
实验次数过少,缺少多次测量,仅凭一次实验数据得出结论有一定偶然性

(2)、实验的改进方法:
换用不同规格的小灯泡,并进行多次测量
换用不同规格的小灯泡,并进行多次测量

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科目:初中物理 来源: 题型:

下列都是小丽探究关于串、并联电路电流规律的一些说法,错误的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

以下是小明和小杰写的一份探究报告.
问题:并联电路干路中的电流与各支路中的电流有什么关系?
猜想:干路中的电流等于各支路中的电流之和.
设计实验:按照如图所示电路图连接电路.
进行实验:闭合开关,记录A、B、C各点的电流值如下表所示.
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
0.4 0.4 0.8
分析和论证:并联电路干路中的电流与各支路中的电流的关系是:干路中的电流等于各支路中的电流之和,且各支路中的电流相等.
评价:
(1)他们的结论可信吗?
不可信
不可信

(2)这个实验的不足之处是:
只选择了一组规格相同的灯泡,只根据一次测量的数据得出的数据不具有普遍性
只选择了一组规格相同的灯泡,只根据一次测量的数据得出的数据不具有普遍性

(3)请提出改进的建议:
①换用不同阻值的灯泡进行实验;②进行多次实验,收集更多的实验数据,然后分析数据,得出结论
①换用不同阻值的灯泡进行实验;②进行多次实验,收集更多的实验数据,然后分析数据,得出结论

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