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5.小李家装修房屋,他去品牌店买木地板,老板拿自己的菲林牌木地板与别人的格尔牌木地板通过如下两个实验进行对比,说明自己的菲林牌木地板质量好:
实验一:用杆秤分别称出长、宽均相同的一块菲林牌木地板和一块格尔牌木地板的质量,菲林牌木地板比格尔牌木地板质量大,说明自己的菲林牌木地板比别人的格尔牌木地板的密度大;
实验二:用同一长方体砂砖分别在实验一所用的一块菲林牌木地板和一块格尔牌木地板上随意来回摩擦,菲林牌木地板比格尔牌木地板摩擦痕迹少,说明自己的菲林牌木地板比别人的格尔牌木地板表面坚硬耐磨.
小李看后认为实验方法不正确,对老板说:
(1)在比较密度大小的实验一中,还应保证两块木地板的厚度相等;
(2)在比较木地板表面坚硬耐磨性的实验二中,用同一长方体砂砖分别在两块木地板上来回摩擦时还应保证砂砖作用在地板上的压力;砂砖在地板上来回摩擦的次数或摩擦的长度;砂砖与地板接触的位置,接触面积大小等是相等或相同的.(至少正确填写2个应控制的变量)
请你在以上两空格中将小李的正确实验方法按要求填写好.

分析 (1)要想比较两种品牌木地板密度的大小关系,根据ρ=$\frac{m}{V}$可知体积相等时,可以比较质量的大小;
(2)影响压力作用效果的因素有两个:压力和受力面积,要保证压强相同,就要保证压力和受力面积一定.

解答 解:
(1)通过比较两种品牌木地板的质量来比较两者的密度时,应控制两种木地板的体积相等,即两种木地板长、宽、厚度相等;
(2)在比较木地板表面坚硬耐磨性的实验中,用同一长方体砂砖分别在两块木地板上来回摩擦时还应保证砂砖作用在地板上的压力;砂砖在地板上来回摩擦的次数或摩擦的长度;砂砖与地板接触的位置,接触面积大小等.
故答案为:(1)厚度;(2)砂砖作用在地板上的压力;砂砖在地板上来回摩擦的次数或摩擦的长度;砂砖与地板接触的位置,接触面积大小等.

点评 本题考查了学生对密度公式和影响压力作用效果因素的掌握与运用,侧重考查了控制变量法在生活中的实际应用,体现了新课标的要求,对学生运用知识的能力要求较高.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.如图所示为研究分子运动的实验装置,两个瓶中分别装有红棕色的二氧化氮气体和无色空气,其中二氧化氮气体的密度大于空气的密度,为了增强实验的可信度,上面一只瓶子里应装入空气.抽取中间的玻璃板,过一段时间发现的现象是上面的瓶里也充满红棕色,这一现象说明分子在做无规则运动.在温度较低的环境中做此实验,抽取中间的玻璃板后需要更长(选填“更长”或“更短”)的时间才能观察到上一实验现象.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

16.将1kg 80℃的热水倒入2kg 20℃的冷水中,不计热损失,求达到热平衡时,水的混合温度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.热电偶是工业上最常用的温度检测元件之一,热电偶工作原理是基于赛贝克(seeback)效应,其优点是测量精度高、测量范围广、构造简单、使用方便等.
热电偶式温度计的原理如图所示,两种不同的导体(如铂、镍)各取一端接在一起作为热点(J1点)放在高温处,另一端作为冷点(J2点)放在低温处,在低温处的A、B两点之间就会存在一定的电压,这就是热电偶.已知热电偶的电压与J1、J2两点间的温度差成正比,当热、冷两点间的温度差为100℃时,产生的电压为1.5mV.若已知冷点J2的温度,就可以通过接在A、B两点间电压表的读数确定热点J1的温度.
请回答下面问题:
(1)热电偶的电压与冷、热两点间的温度差有关(选填“温度”或“温度差”).
(2)热电偶实际上是一个电源,它的电能是由内(热)能转化而来.
(3)当热、冷热两点间的温度差是800℃时,产生的电压为12mV时;若此时低温处温度为20℃,高温处的温度820℃.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.利用身边的物品、廉价的材料进行物理实验,探究物理规律,是学习物理的好方法.给你一个透明玻璃杯、一支铅笔、足够的水和一张白纸,请你利用这些器材或从中选用部分器材,设计一个小实验来研究(说明)相关的物理问题或现象.
(1)要研究(说明)的物理问题或现象;
(2)选用的器材;
(3)简述实验过程及现象.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.电池使用说明中都有一条提示:“请一次性更换所有电池,以免新旧电池混用”.小海同学用所学物理知识探究这条提示的依据.
方案一:用同型号串联的两节新电池和串联的一新一旧电池分别给同一辆玩具电动车供电,让电动车在相同路面上运动.
(1)通过测量电动车运动的速度,比较两组电池为电动车提供的电功率大小.
(2)通过测量电动车能够运动的路程,比较两组电池为电动车提供的电能多少.
方案二:用定值电阻替代电动车,通过测量定值电阻两端的电压,比较电池给定值电阻提供的电压差异究竟有多大.
小海设计了图示电路.将方案一中的两组电池和同型号一节新电池分别接入A、B间进行实验,将开关S闭合前后的电压表读数记录在下表中.
电源S断开时电压/VS闭合时电压/V
两新3.23.1
一新一旧1.91.3
一新1.61.5
(1)分析表中两列数据的第二列可知,串联的一新一旧电池给定值电阻提供的电压,不仅小于两节新电池提供的电压,竟然也小于一节新电池提供的电压!
(2)为什么一新一旧电池给定值电阻提供的电压小于一节新电池提供的电压?
原因分析:根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和,用一新一旧电池供电的电路中,废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻.
(3)要使结论具有普遍性,需要换用不同型号新旧电池进行了多次实验.
实验总结:综全上述小海的探究,结合你的认识,从能量的角度可以得出电池使用说明中提示的依据是新旧电池混用,废旧电池会消耗新电池的部分能量.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组,开展了有关温度计的专题探究.他们通过查阅资料得知17世纪时意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计,其结构为:一根麦秆粗细的玻璃管,一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连,另一端竖直插在水槽中,并使玻璃管内吸入一段水柱,根据管内水柱的高度的变化,可测出相应的环境温度.为了探究“伽利略温度计”的工作过程,课题小组的同学按照资料中描述,自制了如图所示的测温装置.图中A为一个小塑料瓶,B为饮料吸管,通过一个软木塞与A连通,管的下端竖直插在一个大水槽中,使吸管内外的水面有一高度差h.经过讨论,课题组精心设计了一份实验方案,并认真地进行实验探究:
(1)在不同温度下,课题组分别测出了对应的水柱高度h,记录的实验数据如下表所示:
 温度(℃) 17 20 23 26 29 32
 高度h(cm) 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2
 相邻高度的高度差△h(cm)  5.1 5.2 5.1 M 5.2
(2)根据表中数据,计算出相邻高度的高度差数值M为0.052m;
(3)通过表中数据分析,可得出结论:
①水柱高度h随温度的升高而降低(填升高、降低或不变化);
②若对应的水柱高为16.3厘米,则此时所对应的温度是25℃.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.为了研究某湖水的污染问题,某中学“STS”小组的小明同学采集了如图a所示的污水样品,小丽同学正确地测量了样品的质量.当天平平衡时,盘内所加砝码和标尺上游码的位置如图b所示,小亮同学将样品倒入图c所示的密封隔热的装置中,用恒定功率为82W的电热器加热(不计热损失和其他物体吸热).三人共同测得了表中所示不同时刻及对应温度的几组数据
f/min02468101214
T/℃2339557187103103103

(1)请以时间为横轴,温度为纵轴,依据表中的数据描点画出温度随时间变化的图象.
(2)由图a、图b可以计算出污水的密度为1.01g/cm3
(3)由图象升高温度段可计算出污水的比热容为4.06×103J/(kg•℃);
(4)由图象可知此实验测出污水的沸点是103℃;
(5)由于装置密闭,加热过程中,污水上方的气压大,致使污水沸点高,因此,此实验中测出的沸点可能比常压下的沸点偏高;
(6)要想测出常压下污水的沸点,在上述装置中,你可以如何改进?
答:在装置盖上开一个小孔.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.小明在选用弹簧测力计的过程中,发现测量大小相同的力时,用不同规格的测力计,弹簧伸长的长度不一样.对哪些因素会影响弹簧的伸长量,小明有三种猜想:
猜想1:制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量.
猜想2:弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量.
猜想3:弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量.
小明为探究自己的猜想,设计出一个实验方案:
①将一根弹簧剪成长度不同的两根,测出两根弹簧的初始长度L1、L2
②如图所示,固定弹簧的一端,用大小相等的力拉弹簧,测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′;
③改变拉力的大小,重复实验步骤①②,记录实验数据.
(1)该实验方案研究的是猜想2(填写序号);
(2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,这样做的目的是得到材料、粗细均相同的两根弹簧.
(3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与拉力大小有关.
(4)探究此猜想需要研究和比较的物理量是弹簧的原长和对应的伸长量.

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