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    如图所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验．使同一辆小车从相同斜面的同一高度由静止开始滑下后，接着在材料不同的、足够长的水平面上继续运动．实验完毕后，同学们讨论了一些问题，请你帮助他们把答案补充完整：

    （1）为什么要让小车从相同斜面的同一高度由静止滑下？______．
    （2）为什么小车在木板上运动时通过的距离最远？______．
    （3）将此实验进行科学推理，如果不受阻力小车做什么运动？______．

    解：（1）让小车从相同斜面的同一高度由静止滑下可以使小车到达水平面时获得的速度相等．
    （2）小车在木板上运动时受到的阻力最小，速度变化慢，小车通过的距离最远．
    （3）由实验事实可知，表面越光滑，小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越大，如果小车不受阻力作用，则小车将做匀速直线运动．
    故答案为：（1）使小车在水平面上开始运动的速度相等；（2）木板对小车的阻力较小（3）匀速直线运动
    分析：（1）在本实验中，主要探究小车的运动情况受阻力的影响，因此，应控制小车在到达水平面时具有相同的速度，只改变接触面的光滑程度；
    （2）小车受到的阻力越小，速度改变越慢，运动距离越大；
    （3）当表面完全光滑，阻力为0时，小车的运动距离也会无限长，速度也将不再减小，即做匀速直线运动．
    点评：在本题的实验中，首先用到了控制变量法，这里主要控制的是小车在平面上运动时的初速度；在得出一定的实验规律后，再通过科学推理，得出理想状态下的推论，判断物体在不受力时的运动状态，这种方法属于理想实验法，也可称为极端假设法，值得我们学习和借鉴．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?沈河区一模）如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置：
    （1）实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，应使同一小车从斜面的
    同一高度
    同一高度
    由
    静止
    静止
    滑下．
    （2）小车到达水平面后还能继续向前运动，是由于小车具有
    惯性
    惯性
    ．
    （3）比较实验现象发现，小车在
    毛巾
    毛巾
    表面上速度减小的最快．
    （4）该实验结果能证明下列哪些结论？
    A．牛顿第一定律   B．物体运动需要力      C．力可以改变物体的运动状态   D．重力势能可以转化为动能

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    科目：初中物理 来源： 题型：

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    （1）为什么要让小车从相同斜面的同一高度由静止滑下？
    使小车在水平面上开始运动的速度相等
    使小车在水平面上开始运动的速度相等
    ．
    （2）为什么小车在木板上运动时通过的距离最远？
    木板对小车的阻力较小
    木板对小车的阻力较小
    ．
    （3）将此实验进行科学推理，如果不受阻力小车做什么运动？
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，如图所示，让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下：
    ①此实验中，通过观察什么来比较小球的动能大小？答：
    可以由木块移动距离来体现
    可以由木块移动距离来体现
    ．
    ②同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下，它们到达水平面时速度VA大于VB．由此可知小球的动能大小与它的
    速度
    速度
    有关．
    ③此实验探究的问题是：
    物体动能的大小与速度的关系．
    物体动能的大小与速度的关系．
    ．

    （2）如图所示为“探究杠杆的平衡条件”的实验装置．
    ①请设计一个记录实验数据的表格并将图中所示的实验情况记录在表格内．已知每个钩码重0.5N，杠杆上每一小格的长度为5cm．
    ②利用上面的器材进行实验，由于加在杠杆上的动力或阻力只能是钩码重（0.5N）的整数倍以及能够准确读出的力臂值只能是最小分度（5cm）的整数倍，所以，我们不能获得更多的实验数据．对此，你能提出怎样的改进办法？

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    科目：初中物理 来源：2013年北京市东城区中考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

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    （1）为什么要让小车从相同斜面的同一高度由静止滑下？______．
    （2）为什么小车在木板上运动时通过的距离最远？______．
    （3）将此实验进行科学推理，如果不受阻力小车做什么运动？______．

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