【题目】如图甲所示,艾力做“探究电阻中的电流跟电阻两端电压的关系”的实验。
甲 乙
(1)连接电路时,开关应________,并将滑动变阻器的滑片滑到________端。
(2)闭合开关后,他发现电流表和电压表的指针偏转情况如图乙所示,出现这种情况的原因可能是___________________________。
通过实验,他记录了电压与电流相对应的有关数据,如下表。根据表格中的数据,你能得到的结论是_________________________________。
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【题目】如图所示是恒拉力系统的简化原理图。实际测得到每个水泥块的体积为1.5×10﹣2m3,共悬挂20个水泥块。已知水泥块的密度为2.6×103kg/m3,g取10N/kg.(不计滑轮和钢丝绳的重力和一切摩擦。)求:
(1)每个水泥块的重力是多少?
(2)滑轮组对高压线的拉力是多大?
(3)恒拉力系统的作用?
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【题目】如图所示,电源电压恒定,R1=20Ω,闭合开关S,断开开关S1, 电流表示数是0.3A;若再闭合S1, 发现电流表示数变化了0.2A.
(1)电源电压是多大?
(2)电阻R2的阻值是多少?
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【题目】如图所示电路,电源电压不变,定值电阻R1的阻值为5Ω,R2是滑动变阻器。闭合开关,将滑动变阻器滑片从一端移动到另一端的过程中,电路中电流表示数和电压表示数的关系如图所示。求:
(1)电源电压;
(2)滑动变阻器的最大阻值;
(3)电路消耗的最小功率。
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【题目】在“探究二力平衡的条件”的实验中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的。如图所示是可供选择的两种探究方案,甲方案把小车放在光滑的水平桌面上,乙方案用一个轻质小卡片。
(1)小明选择了图甲所示的探究方案。他向挂在小车两端的托盘里加减砝码,观察小车在什么情况下会保持___________不变。这是用于探究两个力的__________和____________对物体平衡的影响。
(2)小红选择图乙所示的探究方案,活动中保持与相等,把小卡片转过一个角度如下图所示的位置,然后再松手,小卡片将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是_____________________。
(3)两个探究方案相比较,你认为___________________方案的探究过程对实验结论的影响小一些,你的依据是________________________。
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【题目】下列数据最接近实际的是:
A. 初中物理课本的质量约5kg
B. 初中物理课本的宽度约18dm
C. 初中学生常用铅笔盒的容积约0.5m3
D. 平放在桌面上的物理课本对桌面的压强约60Pa
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【题目】下面是小强设计的“测食用油密度”的实验方案,并回答后面的问题:
(1)把天平放在水平桌面上,游码归零后,发现指针位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向____(填“左”或“右”)调节,直到横梁水平平衡;
(2)在烧杯内倒入适量的食用油,用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量,然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内,再测出烧杯和剩余食用油的总质量m2,如图乙所示,读出量筒内食用油的体积V。
请你在方框内设计一个记录本次实验数据的表格,并将测量数据和计算结果填入表中。
(______________)
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【题目】如图所示,甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,在粗糙程度不同的水平面上运动。乙图是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上由静止滚下,碰到同一木块上,得到的实验数据见下表。
实验序号 | 斜面高度h/cm | 木块被撞出的距离s/cm |
1 | 5 | 6 |
2 | 10 | 24 |
3 | 15 | 54 |
(1)进行甲实验时,每一次都让同一小车从斜面上相同的高度自由滑下,其目的是使小车到达水平面时运动的_____相同;通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的_____来判断阻力对小车运动的影响,从而可以推理:如果运动的物体不受力,它将_____。
(2)进行乙实验时,通过观察_____来判断钢球动能的大小,这种物理实验方法叫做转换法。分析表中的实验数据,可得出的结论是_____。
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