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17.将重为16牛的物体用图示装置在5秒内匀速提升2米,已知动滑轮重力为4牛,不计轮轴间摩擦及绳重,求:
(1)拉力的大小F;
(2)该过程中的有用功W
(3)该过程中拉力功率P.

分析 (1)该滑轮为动滑轮,不计轮轴间摩擦及绳重,手对绳子的拉力F=$\frac{1}{2}$(G+G);
(2)利用W=Gh求拉力做的有用功;
(3)拉力端移动距离s=2h,利用W=Fs求拉力所做的功,再利用P=$\frac{W}{t}$求拉力做功的功率.

解答 解:
(1)该滑轮为动滑轮,不计轮轴间摩擦及绳重,则手对绳子的拉力:
F=$\frac{1}{2}$(G+G)=$\frac{1}{2}$(16N+4N)=10N;
(2)拉力做的有用功:
W有用=Gh=16N×2m=32J;
(3)拉力端移动距离s=2h=2×2m=4m,
拉力所做的功:
W=Fs=10N×4m=40J,
拉力做功的功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{40J}{5s}$=8W.
答:(1)拉力的大小为10N;
(2)该过程中的有用功为32J;
(3)该过程中拉力功率为8W.

点评 本题考查了使用动滑轮时拉力、有用功、总功、功率的计算,要利用好:不计轮轴间摩擦及绳重,手对绳子的拉力F=$\frac{1}{2}$(G+G).

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.如图二块同样大小和质量相等的砖,长是宽的2倍,把它们互相垂直放置,设砖对地面的压强为p1,上面一块砖对下面一块砖的压强为p2,则(  )
A.p1>p2B.p1=p2C.p1<p2D.无法确定

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.下列力的示意图中,错误的是(  )
A. 
匀速行驶的汽车
B. 
被踢出去的足球
C.
 静止在地面上的球
D. 
静止的木块

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.七年级王刚同学近日发现自己的眼睛“看不清黑板,正常看书字看不清”.到医院进行了检查,医生告诉他已患上了某种屈光不正的疾病(如图1所示).请据图回答:
(1)王刚同学的眼睛已经成为近视眼(填“远视眼”或“近视眼”).
(2)若要使他能在正常情况下看清黑板,需进行矫正.下面图2能起到矫正效果的是乙图.
(3)矫正后王刚可以清晰地看见黑板上的文字了,此时他看到的文字刚好成像在眼球折光系统的视网膜上.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.小明帮爷爷浇菜园.他从井中提水时发现盛满水的桶露出水面越多,提桶的力就越大.由此他猜想:浮力大小可能与物体排开液体的体积有关.于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如图所示的探究.

(1)分析图中弹簧测力计示数的变化可知,物体排开液体的体积越大,所受的浮力越大.
(2)实验结束后,小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线,如图戊所示.(ρ=1.0×103kg/m3,取g=10N/kg)
分析图象可知:
①曲线a(选填“a”或“b”)描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况.
②该金属圆柱体所受的重力为2.7N.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示,该刻度尺的最小刻度值是1mm,硬币的直径约是18.5mm.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.如图甲所示,弹簧测力计左端固定,木板放在水平桌面上,装有橡皮泥的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连,细线与木板平行.小明同学利用此装置,探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”.
(1)实验操作如下:
①把橡皮泥粘在滑块上,用弹簧测力计测出滑块和橡皮泥的总重,记作G.
②将粘有橡皮泥的滑块放到水平木板上,通过水平细绳和弹簧测力计相连.用手向右拉动木板,待弹簧测力计示数稳定后,读出示数F.
③多次改变橡皮泥的重力,并重复步骤①②,记录相应数据如下表所示:
次数123456
滑块和橡皮泥的总重G/N0.51.01.52.02.53.0
弹簧测力计示数F/N0.20.40.60.81.01.2
(2)通过分析实验数据你得出的结论是:在接触面粗糙不变的前提下,摩擦力与压力成正比
(3)向右缓慢拉动木板,记下弹簧测力计读数F1=1.5N,若向右快速拉动木板,记下此时弹簧测力计的读数为F2,通过分析说明F1与F2的大小关系为F1=F2

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.某兴趣小组的同学利用甲图所示的电路进行了多个电学实验.实验中电源电压为6V且恒定不变;滑动变阻器在电路中除了保护电表即保护电路以外,在不同的实验中作用各不相同.

(1)第一小组的同学要测量电阻Rx的阻值,他们在A、B间接入待测电阻Rx,请你用笔画线代替导线,将答题卡图乙中的实物图连接完整;该实验中滑动变阻器的另一个作用是改变电阻两端的电压和通过的电流.
(2)第二小组的同学要研究“电流与电阻的关系”.他们将阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻分别接在A、B间,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,记下电流表示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象.该实验中滑动变阻器的另一个作用是控制电阻两端的电压为2.5V不变;
(3)第三小组的同学要测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率.闭合开关后,调节滑动变阻器滑片直到电压表示数为2.5V,此时电流表的示数如图丁所示,则小灯泡的额定功率为0.6W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.如图,小明在探究二力平衡条件的实验:

(1)图1:装置水平放置,将系于小车两端的细线分别挂上一个钩码,跨过定滑轮,使两个拉力F1、F2方向相反.待小车平衡后,将小车水平转过一个角度(两根细线仍平行),松手后小车不能保持静止.可得出结论两个力必须作用在同一条直线上才可能平衡.
(2)图2:A、B小车内分别装有电磁铁,电磁铁的通、断电均可遥控实现.当通电时,A、B小车吸合成一体.为了探究二力平衡时,二力是否需要作用在同一物体上,在图中所示情况下,下一步的操作是遥控断电,观察物体能否静止.
(3)课本实验中选用硬纸片代替小车,目的是忽略硬纸片的重力.这种突出问题的主要因素、忽略次要因素,是科学中经常采用的一种科学研究方法.以下四个实例中所用研究方法与此相同的是B.
A.选用小磁针探究磁体周围的磁场
B.选用轻质光滑细绳探究动滑轮的特点
C.选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系.

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