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如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图,通过观察指针B的偏转角度的大小来判断电磁铁的磁性强弱.
(1)指针下方的物体A应是    (选填“铁”“铝”或“塑料”)材料制成的.
(2)当开关闭合后,电磁铁的右端为    极.
(3)当导线a由接线柱1改为Y与接线柱2相连时,闭合开关后,可发现指针B偏转角度将会    (选填“变大”或“变小”).
【答案】分析:(1)此电路的工作原理是给电磁铁通电后,通电螺线管吸引指针上的衔铁A,使指针发生偏转,移动变阻器的滑片,改变通电螺线管的电流大小,通过指针偏转角度的大小,反映出磁性的强弱变化;通电螺线管有两个插头,通过连接它可以改变螺线管的匝数多少,所以通过此电路可以探究电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈匝数的关系;
(2)根据安培定则(伸出右手,用右手握住螺旋管,四指指向电流的方向,大拇指指向螺旋管的N极)判断电磁铁的极性;
(3)电磁铁的磁性的影响因素:电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯.有铁芯时,电流越大,匝数越多,磁性越强.
解答:解:(1)磁铁具有吸引铁钴镍等物质.物体A由铁质材料制成;
(2)伸出右手,用右手握住螺旋管,四指指向电流的方向,大拇指指向螺旋管的N极.判断螺旋管的左端是N极,则右端是S极;
(3)在电流不变,铁芯不变时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强,使指针偏转的角度更大;
当导线a由接线柱1改为Y与接线柱2相连时,接入电路的匝数变少,电磁铁的磁性变弱,指针B偏转角度将会变小.
故答案为:(1)铁;(2)S(南);(3)变小.
点评:(1)掌握电磁铁磁性强弱的影响因素,能用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性强弱的影响因素;
(2)电磁铁磁性的强弱可由其吸引大头针的多少来体现,也可由对A的吸引力的大小(指针偏转)来认识,都是一种转换的方法.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?滨湖区二模)如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置,指针下方的物体A应由
铁块
铁块
选填“塑料”、“铁块”或“铜块”)材料制成;当探究磁性强弱与绕圈匝数的关系时,将导线a由2换到1时,应将滑片适当向
移动(选填“左”或“右”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?赤峰)如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图,通过观察指针B的偏转角度的大小来判断电磁铁的磁性强弱.
(1)指针下方的物体A应是
(选填“铁”“铝”或“塑料”)材料制成的.
(2)当开关闭合后,电磁铁的右端为
S(南)
S(南)
极.
(3)当导线a由接线柱1改为Y与接线柱2相连时,闭合开关后,可发现指针B偏转角度将会
变小
变小
(选填“变大”或“变小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是研究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验,电磁铁的磁性强弱通过观察
所吸引大头针的个数
所吸引大头针的个数
来判断,右图所示电磁铁
2
2
的磁性更强,主要原因是电流
相同
相同
的情况下,它的线圈
匝数
匝数
较多.这个实验采用了
控制变量
控制变量
的实验研究方法.电磁铁的磁极分布可以用改变线圈中电流
方向
方向
来改变,增强磁性还可以采用
增大
增大
电流的办法.

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科目:初中物理 来源:2013届江苏省无锡市前洲中学九年级二模物理试卷(带解析) 题型:填空题

如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置,指针下方的物体A应由    (选填“塑料”、“铁块”或“铜块”)材料制成;当探究磁性强弱与绕圈匝数的关系时,将导线a由2换到1时,应将滑片适当向_____移动(选填“左”或“右”).

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省无锡市九年级二模物理试卷(解析版) 题型:填空题

如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置,指针下方的物体A应由    选填“塑料”、“铁块”或“铜块”)材料制成;当探究磁性强弱与绕圈匝数的关系时,将导线a由2换到1时,应将滑片适当向_____移动(选填“左”或“右”).

 

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