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    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

    如图用滑轮组提升重80N的重物，物体上升速度为0.1m/s，上升高度为20cm，拉绳子的力F为50N，则（    ）

    A．绳子自由端被拉下60cm

    B．拉力的功率为5W

    C．有用功为1600J

    D．滑轮组机械效率为80％

     

    【答案】

    D

    【解析】

    试题分析：A、由图知，，，故A错；

    B、，故B错；

    C、，故C错误；

    D、滑轮组的机械效，故D正确．

    故选D．

    考点：滑轮组及其工作特点；功的计算；滑轮（组）的机械效率；功率的计算．

    点评：本题考查了学生对功率的公式、机械效率公式、滑轮组s=nh、有用功、总功的理解和运用，因条件已给出，难度不大．

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，在探究滑轮组的机械效率实验中小龙和小文用同样的滑轮，却连成了甲、乙不同的滑轮组并测出了各自的实验数据．
    次数 钩码
    重/N    		 钩码上升
    的高度/cm    		 弹簧测力计
    的示数/N    		 弹簧测力计
    移动的距离/cm
    小龙 2 10 1.0 30
    小文 2 10 0.8 40
    （1）小文测得滑轮组的机械效率为
     
    ．
    （2）实验后小文想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图乙那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与
     
    有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的．小文的实验方法是
     
    ．
    （3）小龙认为：用滑轮组提升重物时，人提升动滑轮所做的功是没有用的，所以，
     
    也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．
    （4）小文用滑轮组乙在t秒内匀速提起重为G的物体升高h米（不计绳重和摩擦），若滑轮组的机械效率为η，动滑轮重G动=
     
    ；小文的功率P=
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?宝应县模拟）小宇在“研究滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
    实验次数 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
    1 6 3 9
    2 6 5 2.5 15
    3 6 8 2.5 24
    （1）分析表中数据，回答以下问题：
    ①第1次实验测力计示数如图甲是
    2.5
    2.5
    N；
    ②第3次实验中滑轮组的机械效率是
    80%
    80%
    ；
    ③滑轮组的机械效率与
    物体上升的高度
    物体上升的高度
    无关．
    （2）小红在小宇实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．
    ①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变
    施力的方向
    施力的方向
    ；
    ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率是
    相同
    相同
    （相同/不相同）的，理由是：
    不计绳重和摩擦，由公式η=
    W有用
    W总
    =
    Gh
    Gh+G动h
    =
    G
    G+G动
    可知，两位同学用滑轮组提升的重物及动滑轮重都相同，所以机械效率相同
    不计绳重和摩擦，由公式η=
    W有用
    W总
    =
    Gh
    Gh+G动h
    =
    G
    G+G动
    可知，两位同学用滑轮组提升的重物及动滑轮重都相同，所以机械效率相同
    ．（要有推理过程）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是小明用滑轮组提升水中边长为20cm的正立方体A的示意图．已知物体A的密度为ρ=8×103kg/m3．当物体A全部在水面下匀速提升时，小明对绳子竖直向下的拉力为F1，对地面的压强为p1，滑轮组的机械效率为η1；当物体A有
    34
    的体积露出水面且静止时，小明对绳子竖直向下的拉力为F2，对地面的压强为p2；当物体A全部露出水面并在空中匀速上升时，小明对绳子竖直向下的拉力为F3，对地面的压强为p3．滑轮组的机械效率为η2．已知动滑轮所受重力为120N，小明所受重力为600N．（不计绳重，滑轮与轴之间的摩擦以及水的阻力，取g=10N/kg）求：
    （1）小明先、后两次对地面的压强之比p1：p2；
    （2）滑轮组的机械效率之比η1：η2．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?海淀区一模）在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时，一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将所测数据填入如下实验数据记录表．
    序号 动滑轮重
    G动/N    		 钩码总重G/N 钩码上升高度h/m 测力计拉力F/N 测力计移动距离s/m 机械效率
    η
    1 1 2 0.1 1 0.3 66.7%
    2 1 4 0.1 1.67 0.3 79.8%
    3 2 4 0.1 2.0 0.3 66.7%
    4 1 4 0.1 2.5 0.2 80%
    （1）由第1次和第2次实验数据可知，用滑轮组提升物体，当滑轮组一定时，滑轮组的机械效率可能与
    提起的物重
    提起的物重
    有关．
    （2）由第2次和第
    3
    3
    次实验数据可知，用滑轮组提升物体，当被提升的物体一定时，滑轮组的机械效率可能与动滑轮重有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，同学们测得如图所示（a）、（b）两个滑轮组的机械效率不同，实验数据如上所示表格．
    （1）用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，但又不得不做，所以，叫
    额外功
    额外功
    （选填“无用功”“有用功”或“额外功”），Fs叫
    总
    总
    功，Gh叫
    有用功
    有用功
    功，从表格中的实验数据可得出绳子末端移动的距离s和钩码上升的高度h之间的关系是s=
    n
    n
    h．
    （2）通过表中数据分析出实验1是用
    a
    a
    图做的实验，实验2是用
    b
    b
    图做的实验．
    次数
    物理量    		 1 2 3
    钩码重G/N 4 4 6
    钩码上升高度h/m 0.1 0.1 0.1
    绳端拉力F/N 1.8 1.4 2.4
    绳端移动距离s/m 0.3 0.5 0.3
    机械效率η 74% 57% 83%
    （3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率
    越低
    越低
    ．
    （4）比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，
    增加被提升的物重
    增加被提升的物重
    可以提高滑轮组的机械效率．
    在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图（b）所示滑轮组，只要测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码
    匀速
    匀速
    （选填“匀速”或“变速”）上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η=
    G
    5F
    ×100%
    G
    5F
    ×100%
    ．

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