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    6．由图可知：斧子的物柄松了，只要用手柄的下端撞击石头或树墩就能套紧．小明用下面的四句话解释了原因：①斧头由于具有惯性，仍然保持向下运动的状态．②手柄和斧头一起向下运动．③斧头向下运动，与手柄套紧．④手柄的下端撞击石头，立刻停了下来．这四句话的正确排列顺序是（　　）
    A．②④①③B．②③④①C．②④③①D．②③①④

    分析 物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，任何物体都具有惯性．据此对题干中的现象做出解释．

    解答 解：斧头的手柄松了，用手柄撞击石头，手柄由于受到石头对它的力，改变了原来的运动状态，静止下来了；斧头由于具有惯性，保持原来向下的运动状态继续向下运动；这样磕了几下之后，斧头就被套牢了．故正确的顺序应为：②④①③．
    故选A．

    点评 惯性是物体本身具有的一种属性，物体在任何情况下都具有惯性，但只有运动状态发生变化才表现出来，要学会用惯性的知识解释生活中的现象．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在探究浮力的实验中：

    （1）如图甲所示，王鹏做了这样一个小实验：在水槽中装入适量的水，把一个轻质的空矿泉水瓶盖拧紧，用一根细线系住，通过定滑轮用弹簧测力计拉着空矿泉水瓶缓慢的浸入水中，观察到弹簧测力计的示数逐渐变大，同时水槽内的水面逐渐升高．依据这个实验可以探究的问题是：浮力大小与排开液体体积的关系．该实验使用的定滑轮的作用是改变力的方向．
    （2）如图乙是验证阿基米德原理的一个实验过程图．为了验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是浮力F浮和排开液体的重力G排；
    （3）实验是通过图乙中A、B两个步骤测出了浮力的大小F浮．（填代号）
    （4）实验中张军发现操作的顺序不够科学，于是提出了改进意见，你认为合理的顺序是A、DBC．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．如图，两相同小车分别从同一斜面不同高度由静止滑下，撞击水平面上的小木块，该实验是探究动能与速度的关系，通过比较小车推动木块移动的距离来比较动能大小，若要验证动能大小与另外一个因素的关系，需要添加的一个器材是一个质量不同的小车．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．下列对一个初二学生的相关估测正确的是（　　）
    A．身高约为160dmB．体温约为37℃
    C．步行的速度约为1km/hD．质量约为6×106mg

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．总结本学期所做的物理探究实验会发现：
    （1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是转换法．如图所示的实验是通过观察温度计示数的变化量，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如图实验中将两个电阻串联起来，就是为了控制电流与通电时间不变，探究电流产生的热量与电阻的关系．
    （3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．如图实验中如果再增加一个滑动变阻器，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．为了“比较不同物质的吸热能力”应在图中两个烧瓶中换上质量相等的水和煤油，同时还应该换上相同的电阻．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    11．下列说法中不正确的是（　　）
    A．静止在草坪上的足球一定受到平衡力的作用
    B．一辆运动的汽车在刹车后变为静止的过程中，汽车的惯性逐渐减小
    C．如果运动的物体不受力，它将会慢慢停下来
    D．人不小心踩到沙堆里，通过跺脚清除鞋上的浮沙是利用了鞋的惯性

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    18．环法自行车客引人瞩目，下表是制造赛车各种材料的技术指标．（g=10N/kg）
    材料铬铝钢铝合金钛合金碳纤维
    性能（强度）强较弱较强强
    密度/（kg/m3）7.9×1032.9×1034.3×1031.6×103
    求：（1）若测得某车架的质量为4.8kg，体积为3×10-3m3，请通过计算说明此车架是由什么材料制成的？
    （2）这个车架的重力多少？
    （3）若赛车物在某路段匀速直线行驶，1min通过900m的路程，他的速度是多少？
    （4）赛车手匀速直线行驶时牵引力是60N，此时受到的阻力是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列估测值正确的是（　　）
    A．教室每盏日光灯的功率约为400WB．家用电水壶工作时功率约为25W
    C．我国家庭电路电压为220VD．电视机正常工作时电流约为10A

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列事例中，能表示能量转化或转移具有“方向性”的事例是（　　）
    A．电能可以转化为机械能，机械能也可以转化为电能
    B．机械能可以转化为内能，内能也可以转化为机械能
    C．动能可以和重力势能相互转化
    D．热量自发从高温向低温物体传递，却不能自发从低温向高温物体传递

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