长方体的木块放在如图甲所示的弹簧上面后.出现了如图乙所示的现象.那么在图乙中木块受到弹簧的力.此力的施力物体是 .比较甲.乙两图可以看出木块放上去后.弹簧的长度 .说明弹簧同时也受到了力.这个力的施力物体是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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长方体的木块放在如图甲所示的弹簧上面后，出现了如图乙所示的现象，那么在图乙中木块受到弹簧的__________力，此力的施力物体是____________ 。比较甲、乙两图可以看出木块放上去后，弹簧的长度_______________，说明弹簧同时也受到了_____________力，这个力的施力物体是__________________ 。

支持；弹簧；变短；木块对它的压；木块

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

17、小明研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素时，用到以下器材：形状、体积相同的带钩长方体木块和长方体铁块（各表面粗糙程度相同）、表面平整的长木板、弹簧测力计．
（1）下面是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）
①把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动（如图甲所示），读出弹簧测力计的示数F₁；
②把铁块侧放在长木板上，用同样的方法拉铁块（如图乙所示），记下相应的示数F₂；
③将铁块叠放到木块上后，平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙所示），并记下相应的示数F₃．

（2）小明根据F₁≠F₂这一事实，得出的结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关．
你认为这个结论

不正确

（选填“正确”或“不正确”），原因是

没有控制压力一定

．
（3）比较第①、③两次实验数据，发现F₃≠F₁，由此可以得出的初步结论是

摩擦力的大小与压力的大小有关

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

学习过“影响摩擦力大小的因素”后，李明同学想验证老师所讲的结论；小华同学发现实验室里有如图所示的铁块和木块．她想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：
a．李明同学的实验：
（1）李明同学把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平桌面上

匀速直线

拉动木块运动．记下此时弹簧测力计的示数为F₁．
（2）接着，他在木块上先后增加二个和四个钩码，重复步骤（1），分别读出对应的弹簧测力计示数为F₂和F₃，发现F₃＞F₂＞F₁，这说明

接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大

．
（3）取下钩码．他又把该木块侧放在水平桌面上．按步骤（1）的方法再次读出弹簧测力计的示数．他这样操作是为了研究

滑动摩擦力大小跟接触面大小的关系

．
b．小华同学的实验：
（1）因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应保持

压力

不变．
（2）先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计匀速拉动它们．弹簧测力计的示数如图15所示，则桌面对物体的摩擦力为

3.7

N．
（3）然后，把铁块叠放在木块上，重复上述过程，这次测得的摩擦力为2.6N．通过上述实验现象可知：

铁块

的表面粗糙程度大一些．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2002?苏州）在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学做出了以下猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：
【步骤1】把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲）；
【步骤2】再在长方体木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
【步骤3】在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙），比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小．