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在学习欧姆定律这一节中,徐集中学三(5)班同学们设计一个测未知电阻Rx的电路.电路如图所示,R0为阻值已知的电阻,当开关S闭合,S1断开时,电流的示数为I,当开关S、S1都闭合时,电流表的示数为I1

(1)当开关S闭合,S1断开,Rx两端电压为________,R0两端电压为________,当开关S、S1都闭合Rx两端电压为________,Rx=________.
(2)三(1)班学利用同样的器材设计了另一种方案,同样测出未知电阻的阻值,请你写出他们的实验思路________
________画出他们的实验电路图.
(3)三(3)班同学将上述器材中电流表换为电压表,其他器材没有变动,也测出了未知电路的阻值,请你画出他们采取的两种电路图.

解:
(1)当开关S闭合,S1断开,两只电阻串联;
∵I=
∴Rx两端电压为Ux=IRx
R0两端电压为U0=IR0
当两个开关都闭合时,定值电阻R0短路;
Rx两端电压为U=I1Rx
由于电源电压一定,所以U=Ux+U0
即I1Rx=IRx+IR0
解得Rx=
(2)设计思路:将两只电阻并联在电源两端,电流表和开关S在干路上,开关S1与待测电阻串联.先闭合开关S,得到电路电流I0;再闭合S1,得到电路电流I,最后得到待测电阻阻值.电路连接如下图1:
(3)方案一:将两只电阻串联,电压表先后测量电源电压和定值电阻两端电压.电路设计如图2:
方案二:将两只电阻串联,电压表先后测量定值电阻两端电压和待测电阻两端电压.电路设计如图3a、b:
故答案为:
(1)IRx;IR0;I1Rx
(2)将两只电阻并联在电源两端,电流表和开关S在干路上,开关S1与待测电阻串联.先闭合开关S,得到电路电流I0;再闭合S1,得到电路电流I,最后得到待测电阻阻值.电路连接如下图1:
图1:
(3)图2:

图3a:

图3b:
分析:(1)首先明确开关断开或闭合时电路的连接关系,然后利用U=IR得出电阻两端电压,已知待测电阻两端电压和通过的电流,利用公式R=得到阻值;
(2)测量待测电阻阻值,利用的是电源电压和定值电阻的阻值不变,利用电流表测量电路电流,第一种方法利用的是串联关系,所以另一种方法可以按照并联电路的特点设计电路;
(3)电压表可以测量用电器两端电压或电源电压,所以利用电压表和定值电阻测量待测电阻的阻值时,可以采用串联的方式.
点评:此题考查利用电流表或电压表与定值电阻结合,测量待测电阻的阻值实验的设计,综合性较强,难度较大.掌握电流表、电压表的使用方法和串并联电路的电流、电压特点是解决此类问题的关键.
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科目:初中物理 来源: 题型:

在学习欧姆定律这一节中,徐集中学三(5)班同学们设计一个测未知电阻Rx的电路.电路如图所示,R0为阻值已知的电阻,当开关S闭合,S1断开时,电流的示数为I,当开关S、S1都闭合时,电流表的示数为I1

(1)当开关S闭合,S1断开,Rx两端电压为
IRx
IRx
,R0两端电压为
IR0
IR0
,当开关S、S1都闭合Rx两端电压为
I1Rx
I1Rx
,Rx=
IR0
I1-I
IR0
I1-I

(2)三(1)班学利用同样的器材设计了另一种方案,同样测出未知电阻的阻值,请你写出他们的实验思路
将两只电阻并联在电源两端,电流表和开关S在干路上,开关S1与待测电阻串联
将两只电阻并联在电源两端,电流表和开关S在干路上,开关S1与待测电阻串联

先闭合开关S,得到电路电流I0;再闭合S1,得到电路电流I,最后得到待测电阻阻值
先闭合开关S,得到电路电流I0;再闭合S1,得到电路电流I,最后得到待测电阻阻值
画出他们的实验电路图.
(3)三(3)班同学将上述器材中电流表换为电压表,其他器材没有变动,也测出了未知电路的阻值,请你画出他们采取的两种电路图.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省淮安市涟水县徐集中学九年级(上)第9周周考物理试卷(解析版) 题型:填空题

在学习欧姆定律这一节中,徐集中学三(5)班同学们设计一个测未知电阻Rx的电路.电路如图所示,R为阻值已知的电阻,当开关S闭合,S1断开时,电流的示数为I,当开关S、S1都闭合时,电流表的示数为I1

(1)当开关S闭合,S1断开,Rx两端电压为    ,R两端电压为    ,当开关S、S1都闭合Rx两端电压为    ,Rx=   
(2)三(1)班学利用同样的器材设计了另一种方案,同样测出未知电阻的阻值,请你写出他们的实验思路   
    画出他们的实验电路图.
(3)三(3)班同学将上述器材中电流表换为电压表,其他器材没有变动,也测出了未知电路的阻值,请你画出他们采取的两种电路图.

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