用刻度尺测量物体的长度.由图可知.物体的长度是 cm. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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用刻度尺测量物体的长度，由图可知，物体的长度是 cm。

3.15

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科目：初中物理 来源： 题型：

32、小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差，其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一，他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况．
（1）小明找来两把完全相同，长为20cm的钢尺，一把放在冰箱充分冷冻，一把放在阳光下长时间曝晒，再将两把钢尺互相测量，结果发现两把钢尺的长度几乎没有差异，请写出造成这种结果的原因（写出一条即可）：

两把钢尺长度变化太小，简单的测量工具无法测量出微小的变化

．
（2）他重新设计了如图所示的装置研究物体长度随温度变化的情况．装置中AB是粗细均匀的铜棒，COD是可绕O点转动的指针，实验时，A端固定不动，指针C端紧靠在铜棒B端，当用酒精灯给AB加热时，小明可以通过观察

指针示数变化

分析金属棒受热时长度的变化．装置中指针设计成CO段比OD段短，这对实验现象起到了

放大

作用．
（3）请你根据小明的实验提出一个值得探究的问题．
问题：

物体在温度变化时，物体的长度变化是否与材料（物体的自身长度、温度的变化大小等）有关？

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科目：初中物理 来源： 题型：

有一个正方体金属块，不知是什么材料制成的，为确定其“身份”，物理老师把这个任务交给小明同学，该同学想，测出这种物质的密度，不就可以判断了吗？他首先找来一把分度值是毫米的刻度尺，仔细测出其边长为31.11mm．接着，算出金属块体积为30.1．然后用天平称出金属块质量（结果如图所示），小明读出示数为81.8g，根据密度公式算得ρ=2.7g/cm³，于是，他判断这个正方体可能是铝制成的．请你指出该同学在鉴别物质实验中的三处错误．
（l）

用毫米刻度尺测量物体的长度，读数时只能估读到分度值的下一位．所以不应该是31.11mm．

；
（2）

金属块的体积是30.1没有单位．

；
（3）

金属块的质量不是81.8g，而应该是81.4g．

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

利用如下器材：①弹簧测力计；②刻度尺；③长方体木块；④铁块；⑤细线；⑥钩码（质量已知，规格相同）；⑦长木板，可以进行很多力学实验，请选择其中一些器材，设计两个力学实验（写出所选器材及探究课题）．例：器材：弹簧测力计、刻度尺、长方体木块、细线课题：测量拉木块前进一定距离时所做的功．
（1）器材：

刻度尺，长方体木块

；课题：

用刻度尺测量物体的长度

．
（2）器材：

弹簧测力计、刻度尺、长方体木块

；课题：

测量长方体木块的密度

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（1）如图1小明用刻度尺测物体的长度，此刻度尺的分度值是

1mm

，物体的长度是

3.75

cm．

（2）图2中是体育教师为某同学测量长跑成绩用的

停表

（填仪器名称），图中的示数是

min

4.4

s．
（3）小强在研究音调跟什么因素有关的实验时选择橡皮筋作为研究材料，研究音调和橡皮筋的松紧程度、粗细、长度的关系，在实验时采用控制变量的实验方法，经过研究后小强发现在其他变量相同的情况下：①橡皮筋绷得越紧，音调越

高

；②橡皮筋越粗，音调越

低

；③橡皮筋越长，音调越

低

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（1）如图所示中测量物体的长度是

cm；
（2）一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度，各次测量结果分别是25.43cm、25.45cm、25.46cm，则此物长记录为

cm，先后测量三次的目的是

．

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