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    以下几个实验现象：    
    甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱，    
    乙：使正在发声的音叉接触水面溅起水花，    
    丙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲击后，用纸在笔尖处迅速拖动时，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．    
    你认为，能说明声音的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
    能说明声音的产生条件的是实验现象乙和丙；实验现象甲说明声音传播需要介质．
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    以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（　　）

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    （2007?赤峰）以下几个实验现象中，能说明声音产生条件的实验现象是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究蒸发快慢与气流的关系，有人建议利用以下几个实验现象：
    甲：甲样多的水，倒在碟子里干得快，装在瓶子里干得慢．
    乙：同样湿的衣服挂在有风的地方干得快，挂在没风的地方干得慢．
    丙：晒粮食时，把粮食放在向阳的地方干得快．
    丁：将手伸入水后取出来判断风向．
    你认为能说明蒸发快慢与气流有关的实验是
    乙丁
    乙丁
    ．其他现象虽然不能说明蒸发快慢与气流的关系，但分别说明什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
    甲：在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后铃声会明显减小．
    乙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑动，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
    丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
    丁：使正在发声的音叉接触水面，水面会溅起浪花．
    你认为：能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几？其他现象虽不能说明声音产生的条件，但是分别说明什么问题？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象．
    A．钟罩内的一个闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
    B．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花．
    C．吹笛子时，按住不同的孔，会发出不同的声音．
    D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，紧挨笔尖垂直平放一张纸，钟敲响后，水平拖动纸，可以看到，笔尖在纸上画出一条来回弯曲的细线．
    你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？

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