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什么是物体的平衡状态?在共点力作用下物体的平衡条件是什么?

解:静止状态、或匀速直线运动状态都属于运动状态不变的情况.如果一个物体在几个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态,则这几个力平衡,所以静止状态或匀速直线运动状态称作平衡状态.
物体处于平衡状态时,所受力平衡,一对平衡力的大小相等方向相反,作用在同一直线上.合力为零,所以作用效果互相抵消.
答:(1)平衡状态是指物体保持静止或匀速直线运动状态.
(2)共点力作用下物体的平衡条件是大小相等、方向相反、作用在同一直线上,合力为零.
分析:掌握平衡状态的概念.平衡状态就是指静止状态或匀速直线运动状态.
若物体在几个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡,一对平衡力的大小相等方向相反,作用在同一直线上.合力为零,所以作用效果互相抵消.
点评:此题主要考查了学生对平衡状态和平衡力条件的理解,只有理解了这个问题,才能轻松的解决平衡问题.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小明设计了如图1所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小.将物体放置在水平的长木板上,物体与木板表面粗糙程度不变,导电性能良好的弹簧其右端与物体及滑动变阻器R1滑片P相连(不计滑片与滑动变阻器线圈间的摩擦;滑动变阻器的阻值随长度均匀变化;探究过程中,滑片P始终在a、b间),弹簧的左端固定在墙壁上.当木板沿箭头所示的方向匀速运动时,物体和木板间发生相对滑动,物体处于平衡状态时,电流表的示数稳定不变,物体和木板间的摩擦力也不变.换用质量不同的物体,重复上述实验,发现电流表的示数随所放置物体的质量的变化而变化,不同物体所受的摩擦力f不同,滑动变阻器R1的阻值也不同.若物体所受摩擦力f与滑动变阻器R1的阻值的关系如图2所示,电流表的量程为“0~0.6A”,电源电压为3V.问:
(1)当滑动变阻器的滑片P指向b端时,为了保护电流表不致损坏,电阻R0的阻值至少为多大?
(2)若电阻R0的阻值为10Ω,某一物体在木板上处于平衡状态时,电流表的示数为0.2A,该物体所受的摩擦力是多少?
(3)当电路中电流表的示数变大时,不同的物体所受的摩擦力发生了什么变化?

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科目:初中物理 来源: 题型:

18、在做“研究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,所用的实验器材有:A.木块;B.长木板;C.砝码Ⅰ;D.砝码Ⅱ;E.棉布;F.砂纸;G.弹簧测力计.
(1)为了研究摩擦力的大小与压力的关系时,要选用的器材序号是
A、B、C、D、G

(2)为了研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系,要选用的器材序号是
A、B、E、F、G

(3)在实验中要注意拉木块前进时保持
匀速直线
运动,因为
物体处于平衡状态时,摩擦力大小等于拉力大小

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科目:初中物理 来源: 题型:

什么是物体的平衡状态?在共点力作用下物体的平衡条件是什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

平放的砖和竖放的砖都处于稳定的平衡状态.但是,它们的稳定程度不同.竖放的砖容易翻倒,而平放的砖不容易翻倒,显然,平放的砖比竖放的砖更加稳定.我们把物体的稳定程度叫做稳度.
物体的稳度究竟与哪些因素有关呢?小明提出了这样的研究课题.
他看到天平等仪器都有较大的底座等现象,提出了这样的猜想:稳度可能与两个因素有关:一是物体的重心;二是物体的底面积.于是,他进行了如下的实验:
实验一:他找了一些形状完全相同但重心高度不同的几个物体进行实验,实验结果如下:
重心离地面的高度/cm 10 20 30
稳度 一般
实验二:他又找了几个完全相同的物体,给它们安装上不同面积的底座进行实验,实验结果如下:
底座的面积/cm2 200 400 600
稳度 一般
通过实验,他验证了自己的猜想并得出了结论,在实验中他发现,所谓底面积不一定是物体与地面的接触面积,而是物体的“底”在地面上所围成的面积,如照相机的三角支架与地面所围成的三角形.
阅读上文后,回答下列问题:
(1)稳度与什么因素有关?关系是什么?请写出你的结论.
(2)为什么落地式电风扇有一个面积较大且很重的底座?请你用刚才探究出的结论解释一下.
(3)这一结论在日常生活中有何应用?请列举2例.
(4)小明在上述研究过程中采取了怎样的思维程序?

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