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为了用托盘天平称5cm长的一段棉线的质量,某组同学提出以下几种测量方案,其中正确的是

A. 直接称5cm长的一段棉线的质量

B. 称10cm长的一段棉线的质量,把结果除以2

C. 把5cm长的棉线与铁块一起称,然后去掉棉线再称铁块,把两次测量结果相减

D. 称5m长的棉线的质量,把结果除以100

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:2018-2019学年粤沪版八年级上册物理 5.4认识物质的一些物理属性 同步测试卷 题型:实验题

硬度是描述是否录取为硬程度的物理量.为了研究甲、乙两种材料的硬度,某活动小组设计了检测材料硬度的实验方案,选择了适当的器材(质量已知的金属球和多个有凹槽的金属块).如图甲所示,他们将测试材料放在水平桌面上,金属球静置于其上表面,在金属球上再放一个有凹槽的金属块,凹槽恰好与金属球上表面完全接触,使金属小块能静止在金属球上,已知质量越大,压力越大.一段时间后,取下金属块和金属球,在材料表面留下凹形压痕.该小组在控制时间变量的条件下,多次实验并根据实验数据绘制的图像如图乙所示.请你根据图像所提供的信息回答以下问题:

(1)活动小组在研究甲材料硬度的问题中,控制不变的量是________.(选填选项字母)

A. 金属球质量 B. 材料所受压力 C. 材料压痕面积 D. 材料种类

(2)甲、乙两种材料硬度较大的是________.(选填“甲”或“乙”)

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年粤沪版八年级上册物理 5.2探究物质的密度 同步测试卷 题型:填空题

水的密度是________ kg/m3,90kg的水全结成冰以后,冰的体积为________ m3 .

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年沪粤版八年级上册物理 5.1物体的质量 同步测试 题型:实验题

小亮为了测量盐水的密度,进行了如下实验:

(1)将天平放在水平台面上,将游码移到标尺的零刻线处.天平横梁静止时,指针指在分度盘中央刻度线的左侧,如图甲所示.为使横梁在水平位置平衡,应将横梁右端的________ 向________ 端移动.

(2)小亮将盛有适量盐水的烧杯放在调节好的天平________ 内,测出杯子和盐水的总质量为128g.然后将杯中盐水________ 倒入量筒中,如图乙所示,则量筒中盐水的体积为 ________  cm3 .

(3)再将盛有剩余盐水的烧杯放在天平左盘内,这时出现了如图丙所示的情况,小亮应进行的操作是:________ 和________ ,使天平横梁再次________ ,读出右盘中砝码质量和游码在标尺上的刻度值如图丁所示,则杯子及杯内剩余盐水的总质量为 ________  g.

(4)根据上述实验数据计算盐水的密度为 ________ kg/m3 .

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年沪粤版八年级上册物理 5.1物体的质量 同步测试 题型:单选题

小明妈妈从菜场买回一只老母鸡,让小明猜猜它的质量.你认为,小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的(  )

 

A.

20g

B.

200g

C.

2kg

D.

20kg

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年沪科版八年级上册物理 4.2平面镜成像 同步练习题 题型:实验题

在“探究平面镜成像的特点”实验中,某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸等器材进行实验,如图所示.

(1)用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板透明的特点,便于________;

(2)如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板,应选择________mm厚的玻璃板做实验;

(3)在寻找棋子A的像位置时,眼睛应该在棋子________(选填“A”或“B”)这一侧观察,移动玻璃板后的棋子B,使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合;

(4)将棋子逐渐远离玻璃板,棋子像的大小________(变大/变小/不变);

(5)移开棋子B,用白纸做屏幕放在该位置,直接观察白纸,白纸上________(能/不能)接收到棋子A的像,可知平面镜所成的像是________像.

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年沪科版八年级上册物理 4.2平面镜成像 同步练习题 题型:单选题

如图所示,进入人眼睛的光线是由

A. 平面镜发出的 B. 像s′发出的 C. 平面镜反射的 D. 人的眼睛发出的

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年苏科版物理九年级上册 第十二章 第2节 内能 热传递 同步检测题 题型:填空题

汽油的热值是4.6×107J/kg,完全燃烧2kg汽油,可以放出_________J的热量。

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年沪粤版物理九年级上册 14.2探究欧姆定律 同步检测题 题型:单选题

两个定值电阻阻值之比是1︰4,并联后接入电路,通过的电流之比是( )

A. 4︰1 B. 3︰2 C. 1︰1 D. 2︰3

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