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    （2011?海南）研究牛顿定律时运用了实验和推理的方法，以下声现象的探究中运用该方法的是（　　）
    分析：“推理法”即：规律不能直接用实验验证，只能在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出结论的．
    解答：解：A、固体能否传声可以直接通过真实的实验验证得出的结论；
    B、虽然现在的技术不能把玻璃罩内的气体抽成真空，但声音随玻璃罩内的气体的减少而减弱，推理玻璃罩内变成真空，声音也消失，即真空不能传播声音；
    C、音调与频率的关系，可以通过如图的实验证明；D、响度与振幅的关系，也可以通过如图的实验证明．
    故选B．
    点评：本题考查了学生对推理法的理解和应用能力．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?贵阳）研究发现：人在饮酒后驾车的应急反应时间是未饮酒时的2～3倍．反应时间是指司机从看到意外情况到踩刹车需要的这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离．如图所示，某人酒后驾车沿马路直线行驶，车头中央距马路边沿3m，车在到达某位置时，发现一人正从路边出发闯红灯过人行横道，此时汽车的速度为15m/s，距离人的行走路线为30m，若该司机的反应时间为1.2s，刹车后汽车由于惯性还要继续行驶，再经过1s刚好驶到人的行走路线．
    （1）求这辆汽车的反应距离是多少？
    （2）若人以1.5m/s的速度匀速行走，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能？（提示：该车的宽度约1.8m）
    （3）请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?怀柔区一模）组装好的实验装置，如图所示，有质量为100克的钩码6个，小磊想利用上述实验装置和钩码研究用动滑轮提升重物时，动滑轮的机械效率保持不变，有用功跟总功的关系．其中钩码所受重力用G表示，钩码上升高度用h表示，弹簧测力计的示数用F表示，它上升的距离用s表示，小磊测得的实验数据如下表所示，分析表中数据归纳出有用功跟总功的关系：
    物重为6牛不变时，W有=80%×W总
    物重为6牛不变时，W有=80%×W总
    ．
    F/N 3.75 3.75 3.75 3.75 3.75 3.75
    s/m 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    W总/J 0.375 0.75 1.125 1.5 1.875 2.25
    G/N 6 6 6 6 6 6
    h/m 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
    W有/J 0.30 0.60 0.90 1.20 1.5 1.8

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?广东二模）科学研究发现，任何物质都是由分子组成的，分子十分微小，它的直径的数量级一般10-10 m，合
    0.1
    0.1
    nm．一般分子用肉眼是不能看到的，用显微镜可以帮助我们观察到它．分子由原子组成，原子由
    原子核
    原子核
    和带负电的电子组成．请将下列事物由小到大的顺序排列：
    BAC
    BAC
    （填代号）．A．原子　B．电子　C．分子．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    根据“研究杠杆平衡条件”的实验，完成下列填空：
    （1）某同学在调节杠杆水平位置平衡时，发现杠杆的右端翘起，如图所示，他可以调节右端的螺母，使它向
    右
    右
    （填“左”或“右”）移动，或者调节左端螺母，使它向
    右
    右
    移动．使杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡，其目的是为了便于
    便于从杠杆上直接读出力臂的大小
    便于从杠杆上直接读出力臂的大小
    ．
    （2）操作时，把钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的
    个数
    个数
    或在杠杆上的
    位置
    位置
    ，使杠杆
    重新平衡
    重新平衡
    ．
    （3）该同学在实验中得出三组数据（见表）．试根据它的实验结果归纳出杠杆的平衡条件是
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    （用文字表达）．
    实验次数 动力L1（牛） 动力臂L1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂L2（厘米）
       1     2       5      1         10
       2     4      10      8         5
       3     3       6      2         9
    （4）如果作用在杠杆上的动力F1为6牛，动力臂L1为8厘米，阻力F2为4牛，那么在杠杆平衡时，阻力臂L2应是
    12
    12
    厘米．

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