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【题目】如图是用新材料制成的轻质圆柱形薄桶(桶的质量和厚度忽略不计),高度足够高,横截面积为400cm2,内部装水的高度为20cm.先将一球体放入水中,已知球体体积为4×10-3m3,密度为水密度的4倍,则放入球后,水对桶底的压力与桶对地面的压力之比(

A. 1:2 B. 5:8 C. 5:7 D. 4:7

【答案】A

【解析】

(1)由题,轻质圆柱形薄桶横截面积为400cm2,内部装水的高度为20cm,则桶内水的体积

可得水的质量

球体的密度

球体的体积

则球的质量

桶的质量和厚度忽略不计,则水和球体的总质量

水和球体的总重力:

所以桶对地面的压力F=G=240N。

(2)将一球体放入水中,因为球的密度大于水的密度,球沉底。则水的深度

根据液体压强公式p=ρgh可得,

水对桶底的压强

则水对桶底的压力

所以水对桶底的压力与桶对地面的压力之比

A正确为答案。

练习册系列答案
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【题目】如图所示,通过滑轮组用200 N的拉力在20 s内将重为480 N的物体匀速提高2 m,(不计绳重和摩擦),求:

(1)动滑轮重;

(2)绳自由端的移动速度为多大?

(3)若重物再增加150 N,要使重物匀速上升,作用在绳自由端的拉力至少多大?

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【题目】1)某同学用刻度尺先后五次测出同一木板的长,其记录结果如下:17.82cm17.81cm17.82cm17.28cm17.83cm。木板的真实长度接近于_____cm

2)如图,停表读数为_____s

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【题目】由同种材料制成的四个实心物体 ABCD,它们质量相同,放在盛有水的容器中,如图所示,已知 C 的下表面很光滑与容器底密闭接触,则下列说法正确的是

A. A 所受的浮力最大

B. D 所受的浮力一定比 B

C. A 所受的浮力最小,BCD 所受浮力相等

D. A 所受的浮力小于 D 所受的浮力

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【题目】如图,放在水平地面上的两个物体处于静止状态,对这两物体受力分析正确的是(

A. B受到地面的支持力与B的重力是一对平衡力

B. BA的支持力与AB的压力是一对平衡力

C. BA的支持力与A的重力是一对平衡力

D. A对地球的吸引力与地球对A的吸引力完全相同

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【题目】鹅卵石,因为状似鹅卵而得名。经历过千万年前的地壳运动后由古老河床隆起产生的砂石山中,经历 着山洪冲击、流水搬运过程中不断的挤压、摩擦。喜欢科学探究的盖伦找来量筒、小玻璃杯和小块鹅卵石, 来测量鹅卵石的密度。如图所示,步骤如下:

1)把小玻璃杯轻轻放入装有20 ml 水的量筒中使之漂浮在水面上,待水 面静止后,水面对应的刻度值如图甲所示,此时玻璃杯所受浮力为______ N

2)盖伦用一根细线(不吸水、体积质量均忽略不计)将鹅卵石绑好慢 慢放入量筒使其沉底,待水面静止后,水面对应的刻度值如图乙所示。则鹅卵石的体积为_____cm3

3)将鹅卵石缓慢拉出,直接放入小玻璃杯中漂浮待水面静止后,水面 对应的刻度值如图丙所示,则鹅卵石的质量为 ______g,鹅卵石的密度为 _____kg/m3。实验测得的密度和鹅卵石的真实密度相比 ______(选 偏大偏小准确)。

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【题目】为了探究浮力大小跟哪些因素有关,某兴趣小组的同学,用同一物体进行了如图所示的操作,并记下物体静止时弹簧测力计的示数。物体未放入前溢水杯装满水,物体浸没后,用量筒测出了溢出水的体积,如图丁所示。

(1该小组同学通过比较F1F2的大小,得到了“浮力大小与物体浸没的深度有关”的结论是否正确)_______(选填“正确”或“不正确”)。

(2)为了探究浮力的大小与液体密度的关系,应选择________两图。

(3)物体浸没在水中时,所受浮力大小为_________N,盐水的密度为_____kg/m3(g=10N/kg)

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【题目】用天平和量筒测量某品牌牛奶的密度。

(1)天平放在水平台上,将游码移到零刻度线处,指针位置如图甲,应向_____________(选填“左”或“右”)调节平衡螺母,直至横梁平衡;

(2)往烧杯中倒入适量牛奶,测得烧杯和牛奶的总质量为106g;

(3)将烧杯中部分牛奶倒入量筒,如图乙,再测出烧杯和剩余牛奶的质量,如图丙;

(4)算出牛奶的密度为_________________g/cm3

(5)若操作第(3)时,不慎将少量牛奶护着在量筒内壁上,测得的牛奶密度将会_________________(选填“偏小”、“不变”或“偏大”);

(6)两个相同的杯子分别装满水和牛奶,总质量较大的是装__________的杯子。=1g/cm3)

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【题目】如图甲所示,是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小慧将系于小卡片重力可忽略不计两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上两个拉力的方向____,并通过调整____来改变拉力的大小.

(2)当小卡片平衡时,小慧将小卡片转过一个角度,松手后小卡片____不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究________________

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小慧下一步的操作是:________________________

(4)在探究同一问题时,小宇将木块放在水平桌面上,没计了如图乙所示的实验,同学们认为小慧的实验优于小宇的实验.其主要原因是____

A.减小摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转

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