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15.如图为钩码静止时的情形,钩码受到的重力是3.2N,钩码受到的重力和弹簧对它的拉力是平衡力(填“平衡力”或“非平衡力”),所以拉力方向是竖直向上.

分析 实验室里,弹簧测力计是用来直接测量力的大小的仪器.读取它的示数时要明确分度值,并先看大格,再看小格;物体静止,说明拉力与重力是一对平衡力;根据二力平衡的条件,判断拉力的方向.

解答 解:
图中测力计的分度值为0.2N,钩码受到的重力为3N+0.2N=3.2N;
对钩码进行受力分析可知,它只受到两个力的作用,一个是弹簧测力计对它的拉力,一个是它自身的重力,物体在这两个力的作用下保持静止,因此,这两个力是一对平衡力;
因为重力的方向竖直向下,所以拉力的方向是竖直向上的.
故答案为:3.2;平衡力;竖直向上.

点评 了解弹簧测力计,学会正确读数,是对我们的基本要求.同时,我们还要明确一点,其实弹簧测力计上直接显示的不是物体的重力,而是物体对弹簧测力计的拉力,只不过这两个力的大小是相等的.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

5.如图所示,装有不同液体的甲、乙两烧杯,放入两个完全相同的物体,当物体静止后两烧杯中液面恰好相平.液体对甲乙两烧杯底部压强分别是p、p,物体受到液体压力的合力分别是F、F,下列判断正确的是(  )
A.p>pB.F>FC.p=pD.F=F

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.在如图所示的实例中.增大压强的是(  )
A.
  刀刃磨得很薄
B.
  滑雪用的滑板
C.
   铁轨下铺枕木
D.
   书包背带加宽

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.探究杠杆的平衡条件:

(1)如图(a),杠杆在支架上,要使其在水平位置平衡,可将杠杆左端的平衡螺母向右调节.
(2)如图(b),在右边用弹簧测力计竖直向下拉,使杠杆在水平位置平衡,有的同学按现有方案进行实验,得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”,这个结论与杠杆平衡条件不符,原因是实验过程中B(填字母).
A.没有改变力的大小      B.没有改变力的方向
C.没有改变力的作用点    D.实验次数较少,结论具有偶然性
(3)如图(c),当杠杆在水平位置平衡时,与图(b)相比,弹簧测力计示数将变大(填“变大”“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.2015年5月4日,为庆祝卫国战争胜利63周年,俄军空中飞行编队正在表演如图所示,为保证飞行安全,在飞行表演时任两架飞机都一般有前后间距、左右间距、高度差的要求,与这种做法对应的原理相同的实验是图中的(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.如图所示是中国研制生产的歼20战机,在歼击机飞行时,由于机翼的特殊几何结构,使飞机上表面空气流速大,压强小,使机翼的上下表面产生压强差,从而为飞机提供升力.歼击机在战斗前抛掉副油箱是为了减小(填“增大”或“减小”)惯性,提高灵活性.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.如图所示,在“测量滑轮组机械效率”的实验中,物体重6N,沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计,物体上升高度为10cm,不计绳的重力及摩擦.
(1)此时弹簧测力计的示数为2.4N,滑轮组的机械效率是83.3%.
(2)若仅增加物体的重量,该滑轮组的机械效率将增大;若只增加物体的提升高度,该滑轮组的机械效率将不变(两空均选填“增大”、“减小”或“不变”,不计绳重及摩擦).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.如图所示是探究二力平衡条件时的实验,平衡时系于小卡片的两根细线在(在/不在)同一直线上.小卡片所受的施力物体是钩码,为了验证不在同一条直线上的两个力是否平衡,正确的操作方法是扭转小卡片,松手后观察小卡片是否平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.2015年6月6日,在湖北武汉矩形的亚洲田径锦标赛中,中国选手李玲在女子撑杆跳决赛中以4.66m的成绩打破亚洲记录.请结合撑杆跳的过程示意图(如图),回答下列问题.
(1)在助跑阶段,李玲受到地面对她的静摩擦力而前进,这个力的方向与她前进的方向相同(选填“相同”或“相反”);助跑的目的是为了在起跳前获得较大的速度(动能).
(2)撑杆起跳时,由于惯性,李玲继续前冲,从开始起跳到碳纤维轻质撑杆(不考虑其质量)达到最大弹性形变的过程中,发生了怎样的能量转化?
(3)李玲超过横杆后,在1s时间内落地,若李玲的质量是50kg,求她下落过程中重力做功的功率(g=10N/kg)

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