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    老师嗓子不好时，上课使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的（　　）
    A、音调B、响度C、音色D、速度
    考点：响度与振幅的关系
    专题：声现象
    分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．
    解答：解：老师使用扩音设备后，学生感到声音的强度增大，听的更为清楚，所以这样做的目的是为了增大声音的响度；
    故选B．
    点评：此题要结合声音的特征响度定义进行分析解答，注意与其它特征的区分．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    人听到声音的过程为（　　）
    A、声音→耳廓→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经B、声音→耳廓→耳蜗→听小骨→鼓膜→听神经C、声音→耳廓→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经D、声音→耳廓→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    与人耳能听到的声音相比，次声具有较小的（　　）
    A、传播速度B、传播能量C、振动幅度D、振动频率

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    若在枪管口安装“消音器”，可以降低枪声的（　　）
    A、响度B、音色C、音调D、频率

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    公众场合不宜“大声”说话．这里“大声”是指（　　）
    A、音色好B、音调高C、响度大D、频率高

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    我们通过声音能区分不同的人，主要是依据说话人声音的（　　）
    A、音色B、音调C、响度D、速度

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    我们的身边就存在着许多的与声音有关的现象，下列声音的现象与声音的知识对应不正确的是（　　）
    A、同学们能听到上课的铃声---声音能在空气中传播B、物理老师上课的声音很大---声音的响度C、老师讲课时，甲乙两同学在窃窃私语---甲乙同学的说话声音较小，属于次声D、老师在黑板上板书时没有转脸也知道是哪位同学在说话-根据声音的音色来判断

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    关于声音，下列说法正确的是（　　）
    A、人们小声说话，声音的音调一定低B、用力敲鼓，站在近处和远处的人听到的鼓声的响度是一样的C、能听出电话里谁在说话，是根据声音的音色辨别的D、在公路旁设置声音屏障是在声源处消除了噪声

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