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小松在做“连接串联电路”的实验中,不慎把电路中一个灯泡的玻璃打碎了.此时,她惊奇的发现:这个小灯泡几乎不发光,可另一个灯泡不仅没熄灭,反而更亮了.小松对此产生了疑问:
(1)玻璃碎了以后,小灯泡仍有电流通过,灯丝却几乎不发光,那么玻璃外壳究竟起什么作用呢?请说出你的看法.
(2)引起完好的小灯泡亮度变化的原因是什么呢?请你提出一种猜想,并设计一种验证你猜想的实验方案.
猜想:
方案:

解:(1)灯泡外壳破碎,由于散热使灯丝温度降低,达不到白炽状态而无法发光,所以玻璃壳的作用是减少散热,使灯丝温度可达到白炽发光的程度.
(2)猜想:完好小灯泡的亮度变化,可能与损坏小灯泡电阻的变化有关.
方案:
a.将外壳破碎的小灯泡与完好的小灯泡串联在电路中,用电流表测出电流I1,用电压表测出其两端电压U1.计算出外壳破碎的小灯泡电阻为R1
b.用一个新的小灯泡(规格与外壳破碎的小灯泡相同)将其换下,采用与a相同的方法测出此灯泡电阻R2
c.比较R1与R2,如R1≠R2,则完好小灯泡的亮度与损坏小灯泡电阻大小的变化有关;如R1=R2,则无关.
分析:从影响电阻大小的因素入手,因为灯丝未受损,灯丝的材料、长度、横截面积不变化,考虑是导体温度的影响.
点评:注意加强发散思维的训练和对知识点深度的挖掘.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

33、小松在做“连接串联电路”的实验中,不慎把电路中一个灯泡的玻璃打碎了.此时,她惊奇的发现:这个小灯泡几乎不发光,可另一个灯泡不仅没熄灭,反而更亮了.小松对此产生了疑问:
(1)玻璃碎了以后,小灯泡仍有电流通过,灯丝却几乎不发光,那么玻璃外壳究竟起什么作用呢?请说出你的看法.
(2)引起完好的小灯泡亮度变化的原因是什么呢?请你提出一种猜想,并设计一种验证你猜想的实验方案.
猜想:
方案:

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科目:初中物理 来源: 题型:

小松在做“连接串联电路”的实验中,不慎把电路中灯泡甲的玻璃打碎了.此时,她惊奇的发现:灯泡甲几乎不发光,可是跟甲串联的灯泡乙不仅没熄灭,反而更亮了.引起灯泡乙变亮的原因是:灯泡甲的电阻变小,使灯泡乙两端的电压
变大
变大
,从而灯泡乙的电功率
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

小松在做“连接串联电路”的实验中,不慎把电路中一个灯泡的玻璃打碎了.此时,她惊奇的发现:这个小灯泡几乎不发光,可另一个灯泡不仅没熄灭,反而更亮了.小松对此产生了疑问:

(1)玻璃碎了以后,小灯泡仍有电流通过,灯丝却几乎不发光,那么玻璃外壳究竟起什么作用呢?请说出你的看法。


(2)引起完好的小灯泡亮度变化的原因是什么呢?请你提出一种猜想,并设计一种验证你猜想的实验方案。

猜想:

方案:


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科目:初中物理 来源:新人教版九年级上册《第18章 电功率》2013年同步练习卷A(二)(解析版) 题型:填空题

小松在做“连接串联电路”的实验中,不慎把电路中灯泡甲的玻璃打碎了.此时,她惊奇的发现:灯泡甲几乎不发光,可是跟甲串联的灯泡乙不仅没熄灭,反而更亮了.引起灯泡乙变亮的原因是:灯泡甲的电阻变小,使灯泡乙两端的电压    ,从而灯泡乙的电功率    (选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年北师大版九年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

小松在做“连接串联电路”的实验中,不慎把电路中一个灯泡的玻璃打碎了.此时,她惊奇的发现:这个小灯泡几乎不发光,可另一个灯泡不仅没熄灭,反而更亮了.小松对此产生了疑问:
(1)玻璃碎了以后,小灯泡仍有电流通过,灯丝却几乎不发光,那么玻璃外壳究竟起什么作用呢?请说出你的看法.
(2)引起完好的小灯泡亮度变化的原因是什么呢?请你提出一种猜想,并设计一种验证你猜想的实验方案.
猜想:
方案:

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