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4.如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景:竖立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺与玻璃板垂直;两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上,以A蜡烛为成像物体.
(1)为便于观察,该实验最好在较黑暗 (较明亮/较黑暗)环境中进行;
(2)在寻找蜡烛A的像的位置时,眼睛应该在蜡烛的A(选填“A”或“B”)这一侧观察.
(3)如果将蜡烛A远离玻璃板,则像将远离玻璃板(选填“靠近”或“远离”);
(4)为证实上述有关成像特点是否可靠;你认为应采取B操作.
A.保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察;
B.保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,进行与上述相同的操作.
(5)如果在实验中用跳棋来完成实验,看不清棋子A的像.想个办法看清棋子A的像,方法用手电筒将棋子A照亮.

分析 (1)成像的物体和环境的对比度越大,成像越清晰.
(2)平面镜成像的实质是光的反射,因此应从玻璃板的正面进行观察;
(3)平面镜成像时,物和像到镜面的距离始终相等.
(4)一次实验不具备代表性,具有很大的偶然性,所以应采取同样的实验方案多做几次,才能保证结论的正确.
(5)探究平面镜成像、凸透镜成像时,要使像更亮,要增大物体和环境的对比度.

解答 解:(1)点燃蜡烛,烛焰在明亮的环境中,烛焰和明亮环境对比度较小,成像不太清晰;烛焰在黑暗环境中,烛焰和黑暗环境的对比度大,成像更清晰.
(2)平面镜成像的实质是光的反射,因此在寻找蜡烛A的像的位置时,眼睛应该在蜡烛A侧观察;
(3)平面镜成像时,物和像到镜面的距离始终相等,因此,如果将蜡烛A远离玻璃板,则像将远离玻璃板;
(4)一次实验不具备代表性,应采取同样的实验方案多做几次,避免实验现象的偶然性,才能保证结论的正确,所以,应保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,进行与上述相同的操作.故B符合要求.
(5)周围环境太亮棋子成像不清晰,可以增大物体和环境的对比度,像会更亮,所以可用手电筒或其它光源将棋子照亮.
故答案为:(1)较黑暗;(2)A;(3)远离;(4)B;(5)用手电筒将棋子A照亮.

点评 对于实验题的考查,要从实验目的、器材的选择、操作步骤、实验中出现的故障、对于实验故障的分析、实验数据的处理、实验结论的总结等方面进行梳理.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.小明用蜡烛、凸透镜和光屏探究凸透镜成像的规律,如图所示.
(1)保持凸透镜位置(50cm处)不变,将烛焰放在30cm刻度处,移动光屏到某位置,在光屏上得到一个等大清晰的像,则凸透镜的焦距是10cm.
(2)保持透镜位置(50cm处)不变,当蜡烛在35cm刻度处时,为了找到像的位置,光屏应在光具座的大于70cm刻度范围内移动(选填“60~70”或“大于70”);这种情况下,烛焰在光屏上所成清晰的像应是一个倒立、放大(选填“放大”、“缩小”、“等大”)的实像.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.如图1是小明做“探究影响导体电阻大小的因素”实验所采用的电路,a、b、c、d是四根合金丝,用一只电压表分别测出它们两端的电压,得到的一次实验部分数据如表所示.
导体材料长度横截面积电压表示数/V
a镍铬LS1
b镍铬2LS
c镍铬L2S0.5
d锰铜LS
(1)为探究导体电阻与横截面积的关系,应比较合金丝a和c两端的电压.合金丝d两端电压时如图2所示,示数为0.4V;
(2)在得到上表数据的过程中,不能(选填“能”或“不能”)改变滑动变阻器滑片的位置.为得到更可靠的实验结论,应多次实验,每次实验测量合金丝两端电压之前,需进行的一项实验操作是调节滑动变阻器的滑片到不同的位置.
(3)关于导体的电阻与长度的关系,小明还进行了理论探究:某金属丝电阻为R,长度为L.把n根这样的电阻丝串联在电路中,总长度为nL,总电阻为nR,从而得到导体电阻与长度的关系.依此关系,上表中合金丝b两端的电压应该为2V.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.下列事例中,属于防止惯性造成的危害的是(  )
A.拍打刚晒过的被子,灰尘脱落
B.锤头松了,将锤柄在地面上撞击几下,锤头就紧套在锤柄上
C.汽车在行驶时要保持一定的车距
D.跳远时,助跑能使运动员跳得更远

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

19.某家庭电路如图所示,下面说法中错误的是(  )
A.灯泡和开关是串联的
B.调光台灯里的灯泡和变阻器是串联的
C.灯泡和电视机是串联的
D.家里的这串装饰小彩灯之间是并联的

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.如图所示,OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射线、反射线和折射线三条光线,则界面的右(选填“上”、“下”、“左”或“右”)边是玻璃,入射光线是CO,折射角的大小是60°.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.下列说法中正确的是(  )
A.作用在物体上的两个力三要素完全相同,这两个力一定是平衡力
B.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
C.二力平衡时,两个力可以作用在不同的物体上
D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.(1)20m/s=72km/h;(2)2.5m=250cm; (3)10min=600s.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明利用电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图1所示的电路.

(1)实验中通过观察电磁铁吸引铁钉的个数的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加(填“增加”或“减少”),说明电流越大,电磁铁磁性越强.
(3)实验中用到的一种重要科学研究方法是B.
A.类比法    B.转换法C.等效替代法D.模型法
小明又查阅了有关资料知道:物理学中常用磁感线来形象地描述磁场,用磁感应强度(用字母B表示)来描述磁场的强弱,它的国际单位是特斯拉(符号是T),磁感应强度B越大表明磁场越强;B=0表明没有磁场.有一种电阻,它的大小随磁场强弱的变化而变化,这种电阻叫做磁敏电阻,图1所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象.为了研究某磁敏电阻R的性质,小明设计了如图3所示的电路进行实验,请解答下列问题:
(4)当S1断开,S2闭合时,电压表的示数为3V,则此时电流表的示数为0.03A.
(5)闭合S1和S2,移动两个滑动变阻器的滑片,当电流表示数为0.04A时,电压表的示数为6V,由图象可得,此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为0.3T.

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