【题目】如图所示,现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统,要求当热敏电阻的温度达到或超过60℃时,系统报警.提供的器材有:热敏电阻(其阻值随温度的升高而减小,在60℃时阻值为650.0Ω),报警器(内阻很小,通过的电流Ig超过10mA时就会报警,超过20mA时可能被损坏),电阻箱(最大阻值为999.9Ω),在此范围内可调节出阻值准确可读的电阻值),电源(输出电压U约为18V,内阻不计),滑动变阻器R(最大阻值为2000Ω),单刀双掷开关S,导线若干.
①根据系统工作要求,电路接通前,应先将滑动变阻器滑片置于(选填“a”或“b”)端,再将电阻箱调到一定的阻值,这一阻值为Ω.
②将开关S向(选填“c”或“d”)端闭合,缓慢移动滑动变阻器的滑片,直至;
③保持滑动变阻器的滑片位置不变,将开关S向另一端闭合,报警系统即可正常使用.
【答案】b;650.0;c;报警器开始报警
【解析】解:①因要求热敏电阻达到60°时报警;此时电阻为650Ω;故应将电阻箱调节至650Ω;然后由最大调节滑动变阻器,直至报警器报警;故开始时滑片应在b端;目的是让电流由小到大调节,保证报警器的安全使用;②将开关接到c端与电阻箱连接,调节滑动变阻器直至报警器开始报警即可;然后再接入热敏电阻,电路即可正常工作;
所以答案是:①b;650.0;②c;报警器开始报警.
【考点精析】关于本题考查的欧姆定律及其应用,需要了解欧姆定律的应用: ① 同一个电阻,阻值不变,与电流和电压无关 但加在这个电阻两端的电压增大时,通过的电流也增大.(R=U/I) ② 当电压不变时,电阻越大,则通过的电流就越小.(I=U/R) ③ 当电流一定时,电阻越大,则电阻两端的电压就越大.(U=IR)才能得出正确答案.
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【题目】如图示,电源电压保持不变,电流表使用0~0.6A的量程,电压表使用0~3V的量程,定值电阻R1=5Ω,灯泡电阻R2=6Ω,滑动变阻器的最大阻值R3=20Ω.
(1)开关S1断开,S2闭合,电流表示数为0.25A,电压表示数为2.5V,求电源的电压和滑动变阻器接入电路的电阻值;
(2)将开关S1闭合,S2断开,移动滑动变阻器的滑片,为了保证电流表和电压表不超过其量程,滑动变阻器接入电路的电阻值只能在什么范围内变化?
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【题目】如图甲所示,是测量高于警戒水位的装置原理图.在横截面积为S=5×10﹣3m2的长方体绝缘容器的内部边缘左右两正对面,竖直插有两块薄金属板(电阻不计)并与外部电路连接,容器底部有一个小孔与湖水相同,容器的底部与警戒水位相平.电源电压U=8V,小灯泡L标有“4V 2W”的字样(假设小灯泡的电阻不变),湖水的密度为ρ=1.0×103kg/m3 . 两金属板间的湖水电阻R与容器内水柱的高度h的倒数的变化关系如图乙所示.则:
(1)湖水水位比警戒水位高处多少时,小灯泡正常发光?
(2)当进入容器内的水达到m=5kg时,容器内的湖水消耗的电功率是多大?
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【题目】同学们通过以下实验步骤测量未知液体的密度:
①取一只烧杯,向其中倒入适量的待测液体,用托盘天平测出此时烧杯(包括其中的液体)的质量为76.4g;
②另取一只100mL的量筒,将烧杯中的部分液体缓慢倒入量筒中,如图a所示,量筒内液体的体积为mL;
③再用托盘天平测量此时烧杯(包括剩余液体)的质量,如图b所示,托盘天平的读数为g;则该液体的密度ρ=kg/m3 .
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【题目】如图所示的电路中,电阻R1=20Ω,电源电压保持不变,闭合开关后,电流表A1的示数为0.6A,干路中电流表A的示数为0.9A求:
(1)R1两端的电压;
(2)通过R2的电流;
(3)R2的阻值.
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【题目】如图所示的两个实验,图甲中空气被压缩后里面的棉花被点燃,图乙中用打气筒向装有少许水的瓶内充气,空气推动瓶塞跳起,同时瓶内出现“白雾”,并且打气筒壁有热感.请在上述这段描述中找出短句,并写出对应的物理知识或物理原理;
(1)词或短句 , 与之对应物理知识 .
(2)词或短句 , 与之对应物理知识 .
(3)词或短句 , 与之对应物理知识 .
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【题目】新交通法规定驾驶员不系安全带记3分,罚100元.汽车上设置了“安全带指示灯”,提醒驾驶员系好安全带.当安全带系好时,相当于闭合开关,指示灯不亮;安全带未系好时,相当于断开开关,指示灯发光.图中符合上述要求的电路图是( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点.
(1)在拆接电路时,开关必须 .
(2)实验中最好选择规格(填“相同”或“不相同”)的小灯泡.
(3)用电压表分别测出A与B,B与C,A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC . 经过多次实验,得到的数据记录在图表中.分析实验数据,你可得到串联电路的电压特点是(用公式表示).
实验次数 | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
1 | 0.8 | 2.2 | 3.0 |
2 | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
3 | 1.2 | 1.8 | 3.0 |
(4)小希进行多次实验的主要目的是(填序号).
①寻找普遍规律 ②减小实验误差.
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