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    在图的A点处画出大小为100N水平向左拉动小车力的示意图．

    【答案】分析：在画力的示意图时，应先分析出力的三要素，然后再从作用点开始，用带箭头的线段将这个力表示出来．
    解答：解：力的大小为100N，方向水平向左，作用在图中的A点，如图所示．
    点评：在力的示意图的作图题中，明确力的大小、方向、作用点是首先要完成的，画图时还要注意标注出这个力的大小．
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究杠杆平衡条件的活动中，小芳发现用两个钩码可以平衡三个钩码，如图甲所示．小芳还观察到两侧钩码到支点的距离不等，于是她想，杠杆平衡，肯定不能只看动力和阻力的大小，可能还与力的作用点到支点的距离有关．于是她反复做了几次实验，分析得出杠杆的平衡条件为：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离老师看后，指出了她的不足之处，可小芳据理力争，“通过实验得出的结论怎么可能有问题呢？”老师为了让小芳相信，拿来一个弹簧测力计，把测力计的挂钩挂在甲图中A点上，则…小芳明白了．

    （1）你能简要说出老师是怎么做的吗？
    去掉A点钩码，在A点用测力计斜向下拉杠杆，仍使杠杆在水平位置平衡，测力计的示数与原挂钩码重力不同，小芳的结论不再适用
    去掉A点钩码，在A点用测力计斜向下拉杠杆，仍使杠杆在水平位置平衡，测力计的示数与原挂钩码重力不同，小芳的结论不再适用
    ．
    （2）请你将小芳得出的杠杠平衡条件的结论改正：
    动力×支点到动力作用线的距离=阻力×支点到阻力作用线的距离，（或动力×动力臂=阻力×阻力臂，或F1l1=F2l2）
    动力×支点到动力作用线的距离=阻力×支点到阻力作用线的距离，（或动力×动力臂=阻力×阻力臂，或F1l1=F2l2）
    ．
    （3）小芳在某次实验中，在杠杆的B点挂了2个钩码（如图乙和丙所示），则怎样挂钩码才能使杠杆在水平位置平衡？请你帮小芳设计两种方案，分别画在图乙和丙中（小芳一共有10个钩码供你选用）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明、小芳、小李探究“并联电路的电流规律”，设计电路图（如图甲所示），并连好电路做相关实验．请回答：

    （1）测量A处电流：小明把电流表接入电路的A处，闭合开关测得A处的电流为0.8A．小明所选用电流表的量程为：0-
    3A
    3A
    ；
    （2）测量B处电流：小明再把电流表接在电路的B点处，电流表的情景如图乙所示；
    小芳不认同小明的做法，把电流表重新接入B点，电流表的情景如图丙所示；
    小李思考后认为
    小芳
    小芳
    的测量方法更精确；原因是其选择量程较另一个量程的最小分度值更
    小
    小
    ；B点处电流的大小应该为
    0.5A
    0.5A
    ；
    （3）测量C处电流：小李根据上述的正确实验操作和测量数据，猜想C处的电流大小为0.3A，精确测量时电流表的情景可能会如图所示（请在图中画出所选量程和指针所指的位置）．结果小明通过实验，验证了小李的猜想完全正确．
    （4）由上述三处电流的测量数据，可知并联电路的电流规律是：
    并联电路的干路电流等于各支路电流之和
    并联电路的干路电流等于各支路电流之和
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在图的A点处画出大小为100N水平向左拉动小车力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    在图的A点处画出大小为100N水平向左拉动小车力的示意图．

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