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    针对题中所示的四幅图，下列说法中正确的是  （   ）

    A．甲图中，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听手机的声音越不越小，是探究声音的音调与空气的关系
    B．乙图中，将正在发声的音叉触及面颊有震感说明声音是由物理振动产生的
    C．丙图中，改变钢尺伸出桌边的长度用相同的力拨动，是为了探究声音的响度与振幅的关系。
    D．丁图中，“禁止鸣笛”的标志主要是在传播途中控制噪声

    B

    解析

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2012?江宁区二模）针对题中所示的四幅图，下列说法中正确的是（　　）

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    针对题中所示的四幅图，下列说法中正确的是

    [　　]

    A．甲图中，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听手机的声音越不越小，是探究声音的音调与空气的关系

    B．乙图中，将正在发声的音叉触及面颊有震感说明声音是由物理振动产生的

    C．丙图中，改变钢尺伸出桌边的长度用相同的力拨动，是为了探究声音的响度与振幅的关系

    D．丁图中，“禁止鸣笛”的标志主要是在传播途中控制噪声

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省南京市江宁区九年级中考二模物理试卷（解析版） 题型：选择题

    针对题中所示的四幅图，下列说法中正确的是   （    ）

    A ．甲图中，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听手机的声音越不越小，是探究声音的音调与空气的关系

    B．乙图中，将正在发声的音叉触及面颊有震感说明声音是由物理振动产生的

    C．丙图中，改变钢尺伸出桌边的长度用相同的力拨动，是为了探究声音的响度与振幅的关系。

    D．丁图中，“禁止鸣笛”的标志主要是在传播途中控制噪声

     

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    科目：初中物理 来源：2012年江苏省南京市江宁区中考物理二模试卷（解析版） 题型：选择题

    针对题中所示的四幅图，下列说法中正确的是（ ）

    A．甲图中，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听手机的声音越来越小，是探究声音的音调与空气的关系
    B．乙图中，将正在发声的音叉触及面颊有震感说明声音是由物理振动产生的
    C．丙图中，改变钢尺伸出桌边的长度用相同的力拨动，是为了探究声音的响度与振幅的关系
    D．丁图中，“禁止鸣笛”的标志主要是在传播途中控制噪声

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