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(2分)如图是用“瓶起子”起瓶盖的示意图。请画出动力F1的力臂,并画出阻力的示意图。

如图所示

【解析】

试题分析:力臂为支点到力的作用线的距离,由支点向力的作用线引垂线即可。

考点:力臂的画法

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年甘肃定西安定区公园路中学初二下期第一次月考物理卷(解析版) 题型:选择题

一只木箱,静止放在水平地面上,下列说法中正确的是( )

A.木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力

B.木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力

C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力

D.木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年新疆乌鲁木齐第八中学中考模拟考试物理卷(解析版) 题型:实验题

某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示,第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。

次数

钩码重

G/N

钩码上升

高度h/m

有用功

W有/J

测力计

拉力F/N

测力计移动

距离s/m

总功

W总/J

机械

效率η

1

2

0.1

0.2

0.9

0.3

0.27

74.1%

2

4

0.1

0.4

1.6

0.3

0.48

83.3%

3

4

0.1

1.1

0.5

0.55

(1)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计,使钩码上升。

(2)比较第1次实验和第2次实验,可得结论:使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率越 。

(3)第3次实验的机械效率是 。

(4)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多,把同一重物提升相同高度对动滑轮所做的额外功 (选填“增大”或“减小”),因而,由第2、3次实验可知:滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年新疆乌鲁木齐第八中学中考模拟考试物理卷(解析版) 题型:选择题

铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块,若它们升高的温度之比为1∶4,则它们吸热之比为( )

A.3∶4 B.4∶3 C.8∶1 D.1∶8

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年山东枣庄薛城区兴仁中学第三次适应性训练物理卷(解析版) 题型:实验题

(6分)在做电学实验时,我们多次按照如图甲所示的电路图连接器材并进行实验。

(1)该实验电路图能够进行哪些电学实验?(写出三个实验名称)

(2)根据图乙所示的电流表、电压表的表盘示数,请你计算出相关物理量。

(3)根据图甲所示的电路图,把图丙中提供的器材用笔画线代替导线将它们连接起来。如果想利用该实物图研究电流与电阻的关系,请写出需要增加的器材。

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年山东枣庄薛城区兴仁中学第三次适应性训练物理卷(解析版) 题型:填空题

下表列出了几种物质在一个标准大气压下的熔点和沸点,根据表中数据回答:

物质

水银

酒精

甲苯

熔点/℃

-39

-117

-95

80.5

沸点/℃

357

78

111

218

若要测量萘的熔点,温度计的玻璃泡里应选________作测温物质;若要测量固态甲苯的温度,温度计的玻璃泡里应选________作测温物质;若要测量标准大气压下沸水的温度,温度计的玻璃泡里不能选________作测温物质。

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年山东枣庄薛城区兴仁中学第三次适应性训练物理卷(解析版) 题型:选择题

如下图是探究平面镜成像特点的实验装置,a为玻璃板,b和c是两支完全相同的蜡烛。下列说法错误的是

A.沿水平桌面移动蜡烛c不能使c与b的像完全重合是因为玻璃板没有与桌面垂直放置

B.眼睛透过玻璃板看见的“蜡烛c”实际上是光的折射所形成的虚像

C.小芳同学发现镜中出现了蜡烛b两个不重合的像是由于光在两个反射面上两次反射成像造成的

D.将蜡烛沿远离平面镜的方向移动时,眼睛透过玻璃板看见的“蜡烛c”会变小

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年山东滕州羊庄中学初三上期期末考试物理卷(解析版) 题型:选择题

“神舟七号”载人飞船完成各项任务后,在返回的过程中,返回舱进入大气层将通过一段黑障区,这一段时间飞船将“烧成”一个大火球,如图所示,而飞船内的宇航员和设备则安然无恙,下列说法错误的是

A.飞船“燃烧”是由于高速运动的飞船与大气层摩擦内能转化为机械能

B.飞船“燃烧”是由于高速运动的飞船与大气层摩擦机械能转化为内能

C.飞船“燃烧”是航天员为了消除太空细菌采取的高温消毒措施

D.飞船外壳上的烧蚀层先熔化后汽化,放出了大量热保护了飞船

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科目:初中物理 来源:2014-2015学年江苏无锡崇安区初三中考一模物理卷(解析版) 题型:实验题

(8分)某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律,实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω,电源电压为3V不变。

(1)如图甲所示,是小华所连接的不完整实验电路,请你用笔画线代替导线,将缺少的导线连接好成完整电路。

(2)小华将电路接好后,闭合开关,发现电压表与电流表的示数太大。接下来应进行的操作是 (填写字母代号)。

A.更换电池或电阻

B.检查电路是否短路

C.断开开关,移动滑动变阻器滑片至最大值位置

(3)在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时,小华将5Ω的电阻接入电路,电压表如图乙所示。后把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将变阻器的滑片P向 (填“左”或“右”)移动直至电压表示数为 V。 若要完成整个实验,选择的滑动变阻器的最大阻值至少为 Ω.

(4)上述探究结束后,该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,设计的电路如图丙所示,探究“电功率跟电流、电压的关系”。

①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系,通过 判断来电功率的大小。

②为了探究电功率与电流的关系,小明认为,利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器,改变电流观察灯L1或L2 亮度的变化,即可得出结论。则小明同学的方案 (选填“合理”或“不合理”),理由: 。

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