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我们知道:声音的音调与频率有关.请你身边的器材来设计实验说明音调与频率的关系.
【答案】分析:音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高,物体振动越慢,音调就越低.据此思路结合控制变量法设计实验即可.
解答:解:说明音调与频率的关系可利用梳子齿的振动频率,观察音调的改变来判断.所以我们可以设计为通过划过梳子齿的速度,来改变梳子齿振动的快慢,从而改变振动频率,声音的音调也会随之改变,最后判断音调的变化.
设计实验为:
将硬纸片慢慢划过梳子齿,听它振动发出的声音;
再快速划过,听听它振动发出的声音;
若发现第二次比第一次振动块、音调高,由此证明“物体的振动频率越快、音调越高”.
点评:本题考查音调和频率的关系,用所学知识解决生活实际问题和证明某个结论,是理论联系实际的表现,符合物理走向生活的理念.
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

27、音乐会上各种乐器为我们奏出了美妙的音乐.回来之后,小超和小菲都知道了乐器改变发出声音音调的方法,可是,究竟是什么因素造成了它们发出声音的音调发生了改变?

请你就图中老师提出的问题做一个猜测.
弦乐器的音调高低与弦的粗细、松紧和长短有关

小超的做法是:首先拿一把吉他,观察吉他上的各琴弦有什么不同.他发现各琴弦的粗细不同,当他拨动粗细不同的琴弦后,发现声音的音调不同.然后,他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦,结果,他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同.最后,小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置,以改变弦振动部分的长短,结果,他发现吉他发出声音的音调又改变了.
分析与论证:弦乐器的音调高低与弦的
粗细
松紧
长短
有关.
小菲的做法是:找音乐老师借了一支笛子,经过反复实验后,她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的,当用手指按住笛子上不同位置的孔,就能改变管内空气柱的长度,从而改变发出声音的音调.请你也动手进行实验探究,然后回答:
( l )在弦的粗细、松紧相同时,弦越
,音调越高;在弦的粗细、长短相同时,弦越
,音调越高;在弦的松紧、长短相同时,弦越
,音调越高.
( 2 )在吹响笛子时,其管内空气柱的长度越长,它发出声音的音调就越
(选填“高”或“低”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

有时我们接起电话,彼此间只说了声“您好”,对方还未来得及告诉我他是谁,如果他是我们熟悉的人,我们就能知道他是谁,这是根据
音色
音色
来判断的;女同学说话的声音“尖细”,是指女同学声音的
音调
音调
高,这是因为女同学说话时声带振动比较
的缘故.

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科目:初中物理 来源: 题型:

我们知道:声音的音调与频率有关.请你身边的器材来设计实验说明音调与频率的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

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