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    10．小刚和小明等同学一起做“探究杠杆的平衡条件”的实验．
    （1）小刚将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆的左端上翘，此时，他应将杠杆两端的平衡螺母向左（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．
    （2）如图甲所示，若每个钩码重0.5N，且杠杆上每格相等，小明在杠杆左端图示位置处挂上3个钩码，为使杠杆在水平位置平衡，他在图中A处施加一个方向向上的力F1，此力大小至少为2N．
    （3）实验中让杠杆在水平位置平衡的目的是：便于测量力臂．
    （4）小明同学测出了一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，小刚同学认为他的做法不合理，理由实验次数太少，结论不具备普遍性．

    分析 （1）实验前调节杠杆在水平位置平衡，将平衡螺母向较高的一端调节；
    （2）根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2，力要最小，力臂须最大，由此分析计算最小力；
    （3）探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂；
    （4）探究杠杆平衡条件时，一般要进行多次测量，为了使实验结论具有普遍性，只有一次实验得出的结论是不科学的．

    解答 解：
    （1）杠杆左端上翘，此时应将杠杆两端的平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡；
    （2）根据杠杆的平衡条件可知，当力臂最大时，力才最小，由图以A到O点距离为力臂是最大的力臂，则力方向应竖直向上，若杠杆上每格长为L，
    F1×3L=3×0.5N×4L，
    所以F1=2N；
    （3）实验中，使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于直接从杠杆上测量力臂；
    （4）只有一次实验得出杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．这种结论很具有偶然性，不具备普遍性，要进行多次实验，总结杠杆平衡条件．故答案为：（1）左；（2）2；（3）便于测量力臂；（4）实验次数太少，结论不具备普遍性．

    点评 此题为探究杠杆平衡条件实验，初中物理用实验探究物理问题时，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．学习浮力知识后，小杰用一根粗细均匀的吸管自制了一支密度计．他在吸管的下端装人适量的钢珠后用蜡封住并使底部平整．
    （1）将密度计放人水中静止时，水面在A处；再将该密度计从水中取出擦干、放到密度为1.1×103kg/m3的盐水中，静止时密度计受到的浮力将不变（选填“变大”“变小”或“不变”），此时吸管上盐水液面的位置在A下方（选填“上方”或“下方”）．
    （2）为了提高自制密度计的精确程度，可以采取的办法是选用更细的吸管．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    1．（1）如图（甲）所示，根据图中的入射光线画出相应的折射光线．
    （2）如图（乙）所示，排球离开手后仍在空中继续飞行．不考虑空气阻力，请在图中画出排球的受力示意图．
    （3）投影仪的灯泡功率很大，配有风扇进行散热．使用投影仪时，先闭合开关S1，风扇转动，再闭合开关S2，灯泡发光；若只闭合开关S2，灯泡不发光．请将如图（丙）所示的原理图连接完整．（风扇用电动机的符号表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示是歼-15舰载机在辽宁号航母上成功起飞的图片．舰载机机翼的横截面设计成如图所示的形状．是利用流体流速越快，压强越小 的原理，使飞机产生向上的升力；飞机起飞后，航母受到的浮力将减小，航母舱底受到的海水压强将减小（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：
    （1）实验前，将杠杆的中点置于支架 上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置．小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向右调（选填“右”或“左”），使杠杆在水平位置平衡．
    （2）在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩 码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所 示，并测出力臂．实验时使杠杆在水平位置平衡的目的是：便于测量力臂；多次实验并把数据记录在表格中．
    次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
    111025
    2210120
    3215310
    （3）小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂．
    （4）小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会左侧下降（选填“右侧下降”或“左侧下降”）．
    （5）若小明只将图乙中的杠杆左侧的钩码取下两个，要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码向左移动2个格（说出钩码移动的方向及格数）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了以下猜想：
    A．滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关
    B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
    C．滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关
    某小组根据猜想进行了以下实验，如图所示（图中的木块、长木板完全相同）．

    （1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平方向滑动的目的是木块处于平衡状态，使滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数；
    （2）利用图甲和图丙可探究猜想A；
    （3）利用图甲和图丁可探究猜想B；
    （4）利用图甲和图乙可探究猜想C．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明有如下猜想：
    A．滑动摩擦力大小与压力大小有关
    B．滑动摩擦力大小与接触面积的粗糙程度有关
    为此小明进行了如图所示的实验，实验数据如表所示：
    序号压力/N接触面种类弹簧测力计示数/N
    16木板1.5
    26毛巾2.8
    312毛巾5.6
    412毛巾3.5
    （1）实验1、2、3，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小．
    （2）由实验1、2可验证猜想B（选填“A”或“B”）正确，并可得到的结论是：在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大．
    （3）完成探究“影响滑动摩擦力大小因素”实验后，接着小明在毛巾表面上，利用如图4的实验装置，使物体水平匀速移动了10cm，则绳端水平移动的距离为20 cm，结合表中序号4及相关数据，则此滑轮组的机械效率η=80%．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．关于物体所受浮力大小的比较，以下说法正确的是（　　）
    A．同样重的两个铜块甲和乙，甲浸入水中乙浸入煤油中，它们受到的浮力一样大
    B．同样重的铝块和铜块都浸没在煤油中，铝块受到的浮力大
    C．同样重的铝块和铜块，铜块浸没在煤油中，铝块浸没在水中，铜块受到浮力大
    D．同一木块分别浸没在水中和煤油中，受到的浮力一样大

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．冰壶运动员，将冰壶掷出去，当冰壶在运动过程中，下列属于平衡力的是（　　）
    A．冰壶的重力与冰面对它的支持力
    B．冰壶的重力与冰面对它的摩擦力
    C．冰壶的重力与冰壶对冰面的压力
    D．冰壶对冰面压力和冰面对冰壶的支持力

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