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如图甲是小明测滑轮组的机械效率的示意图.她用弹簧测力计拉动绳子的自由端,将质量为300g的钩码从A位置匀速提升到A′位置,同时弹簧测力计从图中的B位置上升到B′位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,其示数如图乙所示.请你根据小玲做的实验完成下列问题.(g取10N/kg)
(1)在测量过程中,必须________ 拉动绳端;
(2)该动滑轮的机械效率是________%.

解:(1)测量时,必须竖直向上匀速直线拉动绳子,才能保证拉力大小不变,绳子自由端移动距离是物体升高距离的2倍.
(2)拉力大小F=2N,
G=mg=0.3kg×10N/kg=3N.
h=15cm-5cm=10cm=0.1m,
s=60cm-40cm=20cm=0.2m,
W=Gh=3N×0.1m=0.3J.
W=Fs=2N×0.2m=0.4J.
η===75%.
故答案为:竖直向上匀速;75.
分析:(1)当绳子未竖直向上拉动时,绳子自由端移动的距离就不是物体升高距离的2倍.当绳子未匀速上升时,弹簧测力计的示数就不等于绳子的拉力.
(2)知道物体质量求出物体重力,求出物体升高的距离,绳子自由端移动的距离.读出弹簧测力计的示数.
知道物体的重力、物体升高的距离、拉力、绳子自由端移动的距离,求出有用功、总功,求出机械效率.
点评:学生进行实验时,只知道要竖直向上匀速拉动绳子,但是不知道为什么这样做,其目的是:保证拉力大小不变,绳子自由端移动距离是物体升高距离的n倍(n是指承担物体和动滑轮绳子的段数).
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?宁德)如表是小明测一轮滑组机械效率时记录的有关数据:
        项目
    数据
次数
动滑轮重G/N 物重G/N 钩码上升高度h/m 拉力F/N 拉力作用点移动距离s/m 滑轮组的机械效率η
1 0.3 2 0.1 1.2 0.3 55.6%
2 0.3 4 0.1 2.0 0.3 66.7%
3 0.3 8 0.1 3.7 0.3
(1)请在图中画出实验中滑轮组的绕绳.
(2)通过计算得出表格中甲的机械效率是
72
72
%.
(3)由表格收集的数据可知,用同一滑轮组提升不同的重物至同一高度,随着提升物重的增加,滑轮组的机械效率将
变大
变大
(选填“变大”或“变小”).
(4)进一步分析表格数据可知,随着提升物重的增加,滑轮组的额外功
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”),原因是
每段绳子上承担的物重越大,所以绳子与轮之间的摩擦也会越大
每段绳子上承担的物重越大,所以绳子与轮之间的摩擦也会越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?丰台区二模)如图甲是小明测滑轮组的机械效率的示意图.她用弹簧测力计拉动绳子的自由端,将质量为300g的钩码从A位置匀速提升到A′位置,同时弹簧测力计从图中的B位置上升到B′位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,其示数如图乙所示.请你根据小玲做的实验完成下列问题.(g取10N/kg)
(1)在测量过程中,必须
竖直向上匀速
竖直向上匀速
 拉动绳端;
(2)该动滑轮的机械效率是
75
75
%.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明“测滑轮组机械效率”的实验装置如图所示,得到的数据如下表.
实验
次数
钩码重
G/N
钩码上升
高度h/m
绳端拉力
F/N
绳端移动
距离s/m
机械效率
η/%
1 4 0.1 1.8 0.3 74
2 4 0.1 1.4 0.5 57
3 6 0.1 2.4 0.3
(1)由数据可知,第1次是用
(选填“甲”或“乙”)图做的实验.
(2)将第3次实验时,滑轮组的机械效率填写在表格的空格内(保留%号前面的整数).
(3)分析第1次和第2次实验的数据得出的结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率
越小
越小

(4)若用甲图做实验,挂重5N的钩码,滑轮组机械效率在
74%~83%
74%~83%
的范围内.

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科目:初中物理 来源:2012年北京市丰台区中考物理二模试卷(解析版) 题型:解答题

如图甲是小明测滑轮组的机械效率的示意图.她用弹簧测力计拉动绳子的自由端,将质量为300g的钩码从A位置匀速提升到A′位置,同时弹簧测力计从图中的B位置上升到B′位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,其示数如图乙所示.请你根据小玲做的实验完成下列问题.(g取10N/kg)
(1)在测量过程中,必须______ 拉动绳端;
(2)该动滑轮的机械效率是______%.

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