【题目】如图所示,在质量为1 kg的容器内装有5 kg的水,容器底面积为100 cm2,容器放在水平桌面上,桌面面积为0.9 m2)(g取10 N/kg).求:
(1)容器底对桌面的压力.
(2)容器底对桌面的压强.
(3)水对A点的压强.
(4)水对容器底部的压强.
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【题目】估测在实际生活中的应用十分广泛,下列所估测的数据中最接近实际的是
A. 初中生100m短跑成绩约为10s
B. 一元硬币的直径约为2.5cm
C. 现在用的乒乓球的直径约为60mm
D. 中学生骑自行车上学,1min时间正常能骑行600m
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【题目】已知电阻值为8Ω的电阻R1允许通过的最大电流为0.4A,电阻值为12Ω的电阻R2许通过的最大电流为0.2A.若将R1、R2并联后接人电路,则电路的电压最大不得超过____V,这时电路中的总电流为______A.
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【题目】图为雄伟的拔山中学校门,下列说法正确的是
A. 校门对地面的压力与地面对校门的支持力是一对平衡力
B. 校门受到的重力与地面对校门的支持力是一对相互作用力
C. 校门的柱子下部设计较宽,是为了减小对地面的压强
D. 校门处于静止状态,没有受到任何力的作用
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【题目】科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节,在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时,老师往往要求“要有理由地猜想”,意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识,在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,同学们已有的猜想和理由分别是:
(1)猜想依据:拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力;
猜想Ⅰ:滑动摩擦力的大小与____________________有关.
猜想依据:穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒;
猜想Ⅱ:滑动摩擦力的大小与____________________有关.
(2)实验过程需要让长方体木块在水平木板(或棉布)上做__________运动;用__________知识可以得到所测的摩擦力;
(3)在如图所示的甲、乙、丙三次实验中,其中甲图的测力计示数是__N;
(4)比较甲乙两图,可得出结论:____________________;
(5)比较甲丙两图,可得出结论:____________________;
(6)请你提出一个不同以上的猜想:____________________;
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【题目】用烧杯盛某种液体,测得液体与烧杯共同质量m和液体体积V的关系如图所示,则下列说法正确的是( )
A. 该液体的密度是3g/cm3
B. 由图像可知,该液体体积越大,密度越小
C. 该液体体积是50cm3时,液体的质量是90g
D. 烧杯的质量是40g
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【题目】在“探究水沸腾时的温度变化的特点”的实验中,两组同学在相同环境中,用如图甲所示的装置分别进行实验,并根据实验数据绘制出如图乙所示的a、b两个图像,由图像可知:
(1)水的沸点为_____℃,在沸腾过程中水的温度_____;
(2)水沸腾时撤掉酒精灯,水_____(选填“能”或“不能”)继续沸腾;
(3)两组同学的实验中,水从开始加热到沸腾所用的时间相同,则他们所用水的质量大小关系为 ma_____mb (选填“>”、“<”或“=”)。
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【题目】小明用“伏安法”测量定值电阻RX的阻值,实验室提供的实验器材有:
A.待测电阻Rx(阻值约为200Ω);
B.二节干电池(每节干电池的电压约为1.5V);
C.电压表一个(量程0~3V,0~15V);
D.电流表一个(量程0~0.6A,0~3A);
E.滑动变阻器Ro(规格为100Ω,2A);
F.开关S一个,导线若干.
则:
①小明用如图所示的电路来测量待测电阻Rx的阻值,则该电路中电流表所选用的量程对应的分度值为________;电路中的最大电流约为________ A.
②小明同学在实验过程中发现该实验不能较精确地测量出待测电阻Rx的阻值.那么,为了能较精确的测出电阻Rx的阻值,请你只利用提供的部分器材重新设计一种可行的实验方案:
A.在虚线方框内画出你设计的可行实验电路图________,要求连接好电路后,电表的位置不移动就能测出待测电阻Rx的阻值(其中,部分已画好).
B.根据所画的电路图,用铅笔画线代替导线将实物图连接起来,使之成为符合要求的电路(没有选用的器材就不要连接.其中,部分导线已连好)________
C.简述主要的实验步骤:第一步:________;第二步:________.
D.写出待测电阻的表达式Rx=________(用实验步骤和题中的相关字母表示)
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【题目】为了检查客厅里两盏“220V 100W”的电灯L1、L2存在的故障,小华将火线上的保险丝取下,换上了一盏相同规格的灯泡L0,如图.
当同时闭合总开关S和S1时,发现L0不亮,当同时闭合总开关S和S2时,发现L0正常发光.若故障只存在于L1、L2本身,请你帮助小华判断:L1、L2存在的故障。
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