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为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).
第1次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块做匀速直线运动(如图1),
第2次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图2)
第3次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图3),
得到下列数据.
实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N
14.0
24.0
38.0
(1)若已知每个木块的质量为2kg,请你帮助小明填全表格内的数据;(g=10N/kg)
(2)比较1、2两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积______ 关(选填“有”或“无”).
(3)比较第1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:______.

(4)如图4所示,若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,此时木块B所受A的摩擦力为______N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动,则推力F2=______N.
【答案】分析:(1)要解决此题,需要掌握重力和质量之间的关系.G=mg.在水平面上,物体对水平面的压力等于物体的重力,物体做匀速直线运动时,拉力等于摩擦力;
(2)要掌握控制变量法,比较1、2两次实验数据,通过滑动摩擦力的大小是否变化即可判断出与接触面积的关系;
(3)要得出结论,需要比较1、3,找出相同的量,和变化的量,从而得出结论;
(4)先物体AB间是否有相对运动的趋势,如果没有,则两个接触面之间就不存在摩擦力;根据(2)小题得出的结论可知,摩擦的大小与接触面积的大小无关,即物体在水平面上做匀速直线运动时,拉力等于摩擦力.
解答:解:(1)1个木块的质量是2kg,所以1、2两次实验的压力F=G=mg=2kg×10N/kg=20N.
第3次实验的压力为F=2G=2×20N=40N.
在每次实验中,弹簧测力计都是拉着物体做匀速直线运动,所以滑动摩擦力等于拉力即弹簧测力计的示数.
故答案为:
实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N
1204.04.0
2204.04.0
3408.08.0
(2)1、2两次实验接触面积的大小不同,压力相同,但两次所测的摩擦力的大小相同,所以比较1、2两次实验可以得出滑动摩擦力的大小与接触面积无关.
(3)1、3两次实验接触面积的小相等,第三次压力比第一次的压力大,第三次的摩擦力也大于第一次的摩擦力,所以可以得出滑动摩擦力的大小与压力的大小有关.
(4)因为B随A一起做匀速直线运动,所以B想对于A没有运动的趋势,即A、B间不存在摩擦力,故木块B所受A的摩擦力为零;
因为木块A和B叠放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,因此地面对A的摩擦力等于水平拉力,即12N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动,由于摩擦力与接触面积的大小无关,因此推力F2等于摩擦力,即12N.
故答案为:(2)无;(3)滑动摩擦力的大小与压力的大小有关;(4)0;12.
点评:此题是探究摩擦力大小与哪些因素有关,要注意控制变量法在此题中的应用.同时考查了有关重力的大小计算.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

24、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小华同学在老师的指导下做了一系列的实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).
第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块做匀速直线运动(如图1所示),读出测力计的示数,并记录下表中;
第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图2所示),记下相应的示数;
第三次:把两块相同的木块叠在一起平放在长木板上,在用同样的方法拉木块(如图3所示),记下相应的示数.


(1)在实验过程中,要保证匀速拉动木块,其目的是
使物体处于平衡状态,摩擦力等于拉力

(2)将表格空格补充完整
(3)比较
1和2
两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关.
(4)比较第1、3两实验数据可初步得出的结论是
在接触面相同的情况下,压力越大,摩擦力越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?天河区二模)为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).

第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块(如图甲),使木块在木板上做
匀速直线
匀速直线
运动,读出弹簧测力计的示数,根据
二力平衡
二力平衡
的原理,得知摩擦力的大小;
第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图乙),记录实验数据;
第三次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样方法拉木块(如图丙),记录实验数据.
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
1 20 4 4
2 20 4
3 8 8
(1)若已知每个木块的质量相等,请你帮助小明填全表格内的数据;
(2)比较
1和2
1和2
两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关;
(3)比较1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:
接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).
第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动(如图①所示),读出弹簧测力计的示数,并记人下表中;
第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉术块(如图②),记下相应的示数;
第三次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图③),记下相应的示数.
实验次数 木块对木板的压力/F 弹簧测力计的示数 滑动摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
(1)若已知每个木块的质量为2kg,请你帮助小明填全表格内的数据.
(2)比较
1、2
1、2
两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关.
(3)比较①、③两次实验数据,可以初步得出的结论是:
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关?小明做了一系列实验:以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定,并保证所有实验步骤操作规范.).
第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块(如左图),读出弹簧测力计的示数,并记入表中;
第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如中图),记下相应的示数;
第三次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如右图),记下相应的示数.

实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
20 4.0
4.0 4.0
40 8.0 8.0
(1)实验中,应将弹簧测力计沿
水平
水平
方向拉动,使木块做
匀速直线
匀速直线
运动;
(2)请你帮助小明填全表格内的数据;
(3)比较
一、二
一、二
两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小
无关
无关
;(填“有关”或“无关”)
(4)比较1、3次数据,可以得出的结论是:
在接触面相同的情况下,压力越大,摩擦力越大
在接触面相同的情况下,压力越大,摩擦力越大

(5)另一组的小华同学也准备探究“接触面积的大小对滑动摩擦力的影响”,他将木块沿竖直方向截去一半后,用弹簧测力计拉着另一半做如图所示的实验,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半.他由此得出:“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”.你认为他的探究过程正确吗?
不正确
不正确

你做出这种评价的理由是:
此次实验没有控制木块对水平面的压力相同
此次实验没有控制木块对水平面的压力相同

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).
第1次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块做匀速直线运动(如图1),
第2次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图2)
第3次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图3),
得到下列数据.
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
(1)若已知每个木块的质量为2kg,请你帮助小明填全表格内的数据;(g=10N/kg)
(2)比较1、2两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积
 关(选填“有”或“无”).
(3)比较第1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:
滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
滑动摩擦力的大小与压力的大小有关


(4)如图4所示,若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,此时木块B所受A的摩擦力为
0
0
N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动,则推力F2=
12
12
N.

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