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如图所示,是“探究响度与什么因素有关?“的实验装置.
(1)当用橡皮锤敲击音叉时,既能听到音叉发出的声音,又能观察到______,乒乓球在实验中起到的作用是______.这种思维方法叫做______(选填“等效替代法”、“控制变量法”、“转换法”、“类比法”)
(2)实验中若加大敲击音叉的力度,听到和看到的现象是______.由此可得到的结论是______.

【答案】分析:解决此题需要掌握:
(1)用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小,这种方法是转换法.
(2)响度指声音的大小,响度跟物体的振幅有关,振幅越大,响度越大.
解答:解:(1)当用橡皮锤敲击音叉时,既能听到音叉发出的声音,又能观察到乒乓球的振动,乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动.这种思维方法叫做转换法;
(2)加大敲击音叉时,乒乓球弹起的越高,音叉的振幅越大,声音的响度越大;
实验可以说明响度跟振幅的关系是:响度与振幅有关,振幅越大,响度越大;
故答案为:(1)乒乓球的振动;将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动;转换法;
(2)声音的响度变大,乒乓球振动的幅度变大;声音的响度随振动的幅度的增大而增大.
点评:解决此类题目需要掌握声音的产生条件和转换法在实验中的应用,掌握如何利用转换法研究物理实验中不易观察到的一些实验现象.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在探究“影响压力作用的效果”的实验中:
(1)实验时是通过观察
海绵凹陷的深度
海绵凹陷的深度
来比较压力的作用效果的,请说出采用类似方法的另一个实验:
研究声音的响度与振幅的关系
研究声音的响度与振幅的关系

(2)比较甲、乙两图所示的实验,得出的结论是:
受力面积一定时,压力越大,压力的效果越明显
受力面积一定时,压力越大,压力的效果越明显

(3)根据乙、丙两图的实验结论说出生活中的一种应用实例:
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是“探究响度与什么因素有关?“的实验装置.
(1)当用橡皮锤敲击音叉时,既能听到音叉发出的声音,又能观察到
乒乓球的振动
乒乓球的振动
,乒乓球在实验中起到的作用是
将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动
将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动
.这种思维方法叫做
转换法
转换法
(选填“等效替代法”、“控制变量法”、“转换法”、“类比法”)
(2)实验中若加大敲击音叉的力度,听到和看到的现象是
声音的响度变大,乒乓球振动的幅度变大
声音的响度变大,乒乓球振动的幅度变大
.由此可得到的结论是
声音的响度随振动的幅度的增大而增大
声音的响度随振动的幅度的增大而增大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图1所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的
音调
音调
发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”)
如图所示,在探究“声音是由物体振动产生“的实验中,
将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.
这样做是为了
D
D

A.将音叉的振动时间延迟      B.使音叉的振动尽快停下来         
C.使声波被多次反射形成回声 D 将音叉的微小振动放大便于观察.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

如图所示,是“探究响度与什么因素有关?“的实验装置.
(1)当用橡皮锤敲击音叉时,既能听到音叉发出的声音,又能观察到______,乒乓球在实验中起到的作用是______.这种思维方法叫做______(选填“等效替代法”、“控制变量法”、“转换法”、“类比法”)
(2)实验中若加大敲击音叉的力度,听到和看到的现象是______.由此可得到的结论是______.

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