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    10．若某同学用50N的力向左推课桌，课桌没有移动，则课桌所受的摩擦力等于50N（填“大于”、等于或“小于”）．如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，教室里将会发生哪些变化？例举一列：轻轻一碰课桌便会发生移动．

    分析 处于平衡状态的物体其受到的力为平衡力，据此判断课桌受到的摩擦力；根据对摩擦力的理解，结合自己的想象可举出摩擦力消失后的情景．

    解答 解：用50N的力向左推课桌，课桌没有移动，则课桌处于静止状态，推力与摩擦力为一对平衡力，故所受的摩擦力等于50N；
    如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，则同学们不能正常行走，轻轻一碰课桌便会发生移动，黑板上写不上字等．
    故答案为：等于；轻轻一碰课桌便会发生移动等（合理即可）．

    点评 本题考查了二力平衡条件的应用，以及针对摩擦力消失而引发的现象的推想，要求我们结合所学知识，大胆地去猜想．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．某小组利用如图甲所示的装置探究光的折射规律，他们让一束激光从空气射入到玻璃砖中，记录的数据如下表：
    入射角i/°1020304050607080
    折射角r/°6.713.319.625.230.735.138.640.6
    （1）根据实验数据你能得到的结论有：光从空气斜射入玻璃中时，入射角增大，折射角也增大；但折射角总是小于入射角；
    （2）另一小组让一束激光从空气斜射入到水中，观察到如图乙所示的现象，他们记录的折射角为60°，得出“光从空气斜射入水中，折射角大于入射角”的结论，他们的错误是：错把折射光线与界面的夹角当成了折射角．
    （3）甲乙两图中入射角相同，对比两图折射角请你推理，两个外形完全一样的水凸透镜和玻璃凸透镜，玻璃凸透镜的焦距更短．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．为支援日本向发生泄漏的日本福岛核反应堆注水冷却，中国免费向日本提供一辆62m泵车．如图所示，此泵车为世界最长臂架泵车纪录保持者．泵车车身共使用巨型轮胎16个，每个轮胎着地面积约0.25m2．下表中收集了部分车辆参数，试求：
    （1）车身受到的重力是多少？
    （2）车辆停放在水平地面时，地面受到的压强多大？
    （3）要将泵车从地面起吊到运输船上，匀速竖直提升10m后再平移20m，则拉力做功多少J？
        最大速度80km/h
    发动机功率324kW
    车身质量50000kg

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示，建筑工人在10s内把重400N的物体匀速提升3m，所用的拉力为300N．则该工人所做的有用功为1200J，该滑轮组的机械效率是66.7%，建筑工人做功的功率是180W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．如图是发电机模型，它是根据电磁感应原理制成的．小风车在风的吹动下，带动线圈转动，产生的感应电流使电流计指针在中央零刻度线两侧左右摆动，说明电路中产生的是交流 电．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．在探究“凸透镜成像规律”时，实验装置如图甲所示．

    （1）凸透镜固定在光具座上，移动蜡烛和光屏至如图甲所示位置，光屏上会出现清晰缩小（填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；如果再将蜡烛适当远离凸透镜，这时光屏应适当向左（填“左”或“右”）移动，才能获得清晰的实像；某次实验中如用纸板遮住凸透镜的上一半，则在光屏上能（填“能”或“不能”）成完整的像．
    （2）如图甲所示，某次实验中烛焰的像成在了光屏的上边缘，想让像重新成在光屏的中央，如只调节蜡烛，需将蜡烛向上移动；
    （3）小明进行“视力的矫正”探究活动时，他将自己戴的近视镜放在烛焰与凸透镜之间，如图乙所示在光屏上得到了一个倒立、缩小的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了．为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该将蜡烛靠近透镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图2所示电路中，R1、R2串联在电路中，电流和R1、R2两端的电压如图1所示，电压表示数为4V，

    求：
    （1）R1、R2的值为多少？
    （2）电源电压U为多少？
    （3）电路消耗的总功率P为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图有关电与磁现象的图示中，与发电机工作原理相同的是乙；丙图通电嫘线管的左端为S（或南）极．

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    20．在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动．

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    （2）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的OA方向射出，因为在光的反射现象中光路是可逆的．
    （3）如图（b），以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上不能（选填“能”或“不能”）看到反射光线OB，这样做的目的是为了探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面上．

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