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    如图甲所示，一束太阳光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩色光带，这是由于三棱镜对不同色光的
    折射程度
    折射程度
    不同而产生的，由此可以推理得到，凸透镜的焦距会因透过光的
    颜色
    颜色
    不同而不同；乙图的实验可以探测
    红外线
    红外线
    的存在．
    分析：太阳光通过三棱镜时，经三棱镜折射后形成红橙黄绿蓝靛紫彩色光带，这是三棱镜对七色光的折射程度不同．
    凸透镜对不同色光折射程度不同，所以不同颜色光照射凸透镜得出的焦距也是不同的．
    红光之外也使温度计的示数升高，说明红光之外有能量，这里是红外线．
    解答：解：甲：由于三棱镜对不同色光的折射程度不同，一束太阳光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩色光带．
    凸透镜对不同颜色的光折射程度不同，不同的色光通过凸透镜时，得到的焦距不同．
    乙：红光之外也能使温度计的示数升高，说明红光之外有能量，这种能量是红外线．
    故答案为：折射程度；颜色；红外线．
    点评：太阳光经三棱镜折射后分散成红橙黄绿蓝靛紫七种色光，说明太阳光是复色光．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，这种现象叫做
    光的色散
    光的色散
    ；这说明
    太阳（白）
    太阳（白）
    光是由各种色光混合而成的．若在白屏上贴一张红纸（图乙），则光屏上就出现
    一条红色光带（红光）
    一条红色光带（红光）
    ；如果在白屏前放置一块蓝色玻璃（图丙），则白屏上呈现
    一条蓝色光带（蓝光）
    一条蓝色光带（蓝光）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，发生“日全食”时太阳、地球、月球应处在同一直线上，则地球应在图中
    乙
    乙
    所示的位置．（填“甲”或“乙”） 能够解释日食现象的是光的
    直线
    直线
    传播理论．一束光从地球到月球需要1.27s，则地球到月球的距离是
    3.81×108
    3.81×108
    m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    唐代的孔颖达在名为《礼记．月令》一书疏注中的“虹始见”条下写道：“云薄漏日，日照雨滴则虹生”，这说明了雨虹的产生是由于
    光的色散
    光的色散
    而形成．英国物理学家
    牛顿
    牛顿
    首先研究了这一现象，他通过三棱镜将一束太阳光分解为
    红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
    红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
     七种颜色的光．我国在1993年3月9日，的漠河地区出现了一次“日全食”，如图所示是日全食时太阳、地球、月球位置的示意图，则图中
    乙
    乙
    是地球，
    甲
    甲
    是月球．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图6所示，发生“日全食”时太阳、地球、月球应处在同一直线上，则地球应在图中      所示的位置。（填“甲”或“乙”） 能够解释日食现象的是光的___________传播理论。一束光从地球到月球需要1.27s，则地球到月球的距离是                 m。

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