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    20．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．在这个实验中，通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率；钢尺伸出桌面越短，振动越快，频率越高，发出的声音的音调越高．如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，增大拨动的力度，钢尺振动幅度变大，响度变大大．

    分析 （1）音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；
    （2）响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅和距离决定的，振幅越大，距离越近，响度越大．

    解答 解：将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；当钢尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大．
    故答案为：快；高；高；大；大．

    点评 能正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．下列物体运动状态不发生变化的是（　　）
    A．在空中下落的雨滴B．在平直铁路上开始启动的列车
    C．飞机在空中水平匀速盘旋D．站在匀速上升的电梯内的人

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    11．下列说法正确的是（　　）
    A．分析蒸发和沸腾的异同点，运用了类比法
    B．用磁感线描述磁体周围的磁场，运用了转换法
    C．将两个10Ω的电阻串联与一个20Ω的电阻接入同一电路效果相同，运用了等效法
    D．用真空罩实验说明真空不能传声，运用了科学推理法

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在“探究杠杆平衡条件的实验”中：

    （1）如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向调节右（选填“左”或“右”），直到杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量力臂；
    （2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，在B点挂相应的钩码后，杠杆在水平位置平衡；若将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格，则杠杆右（选填“左”或“右”）端会下沉．
    （3）如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将变大．
    （4）如图丁所示，已知每个钩码重0.5N，杠杆上每个小格长度为2cm，当弹簧测力计在C点斜向上拉（与水平方向成30°角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力示数大小为3N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    15．完成如图的光路图

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．如图所示是物质三种状态的分子模型．某物质由图丙状态直接变为图甲状态时，下列事例中所发生的物态变化与之相同的是（3）（填序号）．
    （1）固体清香剂用了一段时间后变小
    （2）打开冰箱门，看到有“白气”冒出
    （3）寒冷的冬天，早上看到的霜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．为了倡导低碳生活，太阳能热水器被广泛应用于现代生活，小星家的太阳能热水器水箱容积是200L．小星进行了一次观察活动，某天早上，他给热水器水箱送满水，此时“温度传感器”显示水箱中的水温为20℃，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为70℃．[ρ水=1.0×103kg/m3，c水=4.2×l03 J/（kg•℃）]求：
    （1）水箱中水的质量；（2）水吸收的热量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．某实验小组用一凸透镜做“探究凸透镜成像规律”实验，进行了以下实验步骤：

    （1）将凸透镜正对太阳，在另一侧移动光屏，距凸透镜l0cm处，光屏接收到一个最小、最亮的光斑，由此可知，该凸透镜的焦距为10cm．
    （2）如图所示，将光具座上点燃的蜡烛的火焰、透镜、光屏三者的中心调节在同一高度．
    （3）把蜡烛移动到A处，移动光屏可得到缩小的像（选填“放大”或“缩小”）．再将蜡烛移动到B处，投影仪是利用这个原理制成的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．阅读下列短文，感受学习物理的科学方法！两小儿辨日
    《列子》
    孔子东游，见两小儿辩斗．问其故．
    一儿曰：“我以日始出时去①人近，而日中时远也．”
    一儿以日初远，而日中时近也．
    一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”
    一儿曰：“旧初出沦沦凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
    孔子不能决也．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎②！”
    注释：①去：距离 ②孰为汝多知乎：谁说你多智慧呢！
    这个故事写得生动而又寓意深刻，请根据自己的理解，任意选做下列两个填空．
    ①两小儿在争辩中，用到了物理学中光学和热学部分的知识；
    ②他们探索自然现象时采用的方法是推理法、探究法；
    ③它们探索自然现象时的态度是积极的；
    ④他们在争辩中，各执己见，不接纳对方观点，表现了他们认识比较片面；
    ⑤他们对孔子的议论说明两小儿坚持自己的观点，不迷信权威．

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