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如图所示的实验装置,是用来研究磁场对通电导线的作用的.实验中把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,会观察到导线向右运动;如果把电源正、负极对调后接入电路,会观察到导线ab向
(选填“左”或“右”)运动.磁场对通电导体作用力的大小与什么因素有关?请提出一个合理的猜想:
通过导体的电流越大磁场对通电导体作用力越大
通过导体的电流越大磁场对通电导体作用力越大
;请设计一个简单的实验来证明你的猜想:
保持磁场强弱不变,方向不变,改变电路电流的大小,观察导体的运动速度,运动速度越大,磁场对通电导体作用力越大.
保持磁场强弱不变,方向不变,改变电路电流的大小,观察导体的运动速度,运动速度越大,磁场对通电导体作用力越大.
分析:(1)电动机的原理:通电导体在磁场中做切割磁感线运动;
(2)通电导体在磁场中受力,受力方向与磁场方向、电流方向两个因素有关,只改变其中一个因素,可以改变运动方向,同时改变两个因素,运动方向不会改变;
(3)通电导体受力的大小与通过导体电流的大小和磁场磁性强弱有关,电流越大、磁性越强,导体运动的速度越快.
解答:解:(1)由于通电导线在磁场中受磁场力会运动起来,因此把导线放在磁场里,接通电源,让电流通过导线,会发现导线运动;
(2)电流方向反向后,导体受力方向与原来相反,故把电源的正负极对调后接入电路,使通过导线的电流方向与原来相反,这时导线将反向运动;导线ab向左运动;
(3)猜想:通过导体的电流越大磁场对通电导体作用力越大;实验:保持磁场强弱不变,方向不变,改变电路电流的大小,观察导体的运动速度,运动速度越大,磁场对通电导体作用力越大.
故答案为:左;通过导体的电流越大磁场对通电导体作用力越大;保持磁场强弱不变,方向不变,改变电路电流的大小,观察导体的运动速度,运动速度越大,磁场对通电导体作用力越大.
点评:本题考查磁场对电流的作用情况,电流在磁场中的受力与磁场和电流的方向有关,并且不在同一平面内,故我们采用左手定则进行判定.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

19、某物理课外小组制作了如图所示的实验装置,打开A阀门,水流入管道,当水稳定后,a 管液面高度
于b管液面高度;再打开B阀门,在水向外流的过程中,a管液面高度
于b管液面高度.

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(2004?东城区)如图所示的实验装置,上瓶中装有空气,下瓶中装有密度较大的红棕色二氧化氮气体.如果抽去中间的玻璃片后看到
上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮
上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮
,这个现象说明了
分子在永不停息地做无规则运动
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小李用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件.
(1)在调节杠杆的平衡时,如果杠杆右侧高左侧低,应将两端的平衡螺母向右调节,使其水平位置平衡.让杠杆在水平位置平衡的好处是
便于测量力臂,同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响
便于测量力臂,同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响

(2)图中杠杆上每小格长3cm,在支点左侧的A点挂3个重力都是0.5N的钩码,在支点右侧B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆,使其在水平位置平衡.这时弹簧测力计的示数应为
2.25
2.25
N.如果保持B点不动,弹簧测力计的方向向右倾斜,使杠杆仍在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将变
.原因是
弹簧测力计拉力力臂变小
弹簧测力计拉力力臂变小
.最后得到杠杆的平衡条件是
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度(分度值为1mm)的斜面顶端由静止下滑,图中的方框内是小车到达A、B、C三处时电子表的显示.

(1)该实验是根据公式
v=
s
t
v=
s
t
进行测量的.
(2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较
.(填“大”或“小”)
(3)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度vAC
.(填“大”或“小”)
(4)通过计算可知:vAC
小于
小于
vBC.(填“大于”、“小于”或“等于”)

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精英家教网小阳和小西在“测滑轮组机械效率”的实验中,一起组装好如图所示的实验装置,他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置.
(1)小西
 
向上拉动弹簧测力计,使钩码升高,并由弹簧测力计读出拉力为1.8N,同时小阳用刻度尺测出钩码提升的高度为0.12m,以上测量准确无误,其他被测物理量和计算的数据如下表:
钩码重/N 弹簧测力计提升的高度/m 有用功/J 总功/J 机械效率
4 0.4 0.48 0.48 100%
(2)小阳和小西测得滑轮组的机械效率为100%,他们意识到出现了错误,请你帮助找出原因
 

(3)该滑轮组的机械效率实际约为
 
.(结果保留整数)

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