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在一次实验中,需要测量小灯泡两端的电压和通过它的电流,甲同学连接了如图所示的电路.同组的乙同学发现有错,主张拆了以后重新连接,可时间来不及了.甲同学稍加思考,在图示电路中只加了一根导线,电路就达到了实验要求.
(1)在图中用笔画线代替导线画出甲同学增加的那根导线.
(2)在增加那根导线之前,若闭合开关,电压表的示数约为______V,电流表的示数约为______A.

【答案】分析:①测量小灯泡两端的电压和流过它的电流时,正确的连接是电压表测量两端的电压,电流表测量通过的电流.
②分析电路知,增加导线之前,电压表串联在电路中,测量的是电源电压,相当于电路断路,属于电流表基本无电流通过.
解答:解:
(1)要使用电流表测量通过灯泡的电流,电流表要与灯泡串联;要使用电压表测量灯泡两端电压,电压表要与灯泡并联.添加的导线如下图:
(2)在增加那根导线之前,若闭合开关,电压表测量电源电压,示数约为6V;此时电路相当于断开状态,所以电流表示数为0.
故答案为:
(1)添加导线如下图:

(2)6;0.
点评:此题考查的是电流表、电压表的连接和电路故障的分析,其中添加导线是难点,需要在掌握电表使用规则的前提下仔细分析确定.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

下面的实验你一定做过或看老师演示过,请回答其中的问题.

(1)用天平和量筒测某种药液的密度,在调节天平横梁平衡时,发现指针静止在分度盘上如图1甲所示的位置,此时应将平衡螺母向
(填“左”或“右”)移动.调好天平后,她称得药液和药液瓶的总质量为60g,然后将药液倒一部份在量筒中,如图1乙所示;再将药液瓶放在天平上称剩余的质量如图1丙所示,由此可知药液的密度是
1.57×103
1.57×103
kg/m3
(2)某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力.实验装置如图2所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮,绳的另一端悬挂托盘.实验时,在托盘中放入适量的砝码,使滑块做匀速直线运动.回答下列问题:为了测量滑块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是
.(填选项前的编号)
①木板的质量m1
②滑块的质量m2
③砝码的质量m3
④托盘和砝码的总质量m4
滑块的滑动摩擦力表达式为f=
m4g
m4g
.(用已知或测量的物理量符号表示)

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究电流与电压的关系”的实验中,某组同学连接了如图 1所示的实物图:

(1)闭合开关前滑片P应置于
D
D
端(选填“C”或“D”).
(2)闭合开关,调节滑动变阻器,依次测得数据如表一.
分析数据后发现表格中电流值与电压值不成正比,检查两电表均无故障,你认为可能的原因是
电流表使用前没有校零
电流表使用前没有校零

U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I/A 0.14 0.24 0.34 0.44 0.54 0.64
(3)故障排除后,为了探究电流与电阻的关系,进行了三次实验,实验数据如下表所示,其中第二次实验时电流表的示数如图2所示,请将表格补充完整.
实验次数 U(V) R(Ω) I(A)
1 3 5 0.6
2
3 15 0.2
分析表二数据可知:当
电压
电压
一定时,通过导体的电流跟这段导体的电阻成
反比
反比

(4)本实验中测量了多组数据,爱思考的冬冬想到:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差.你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是
 (填序号).
①测量物体的长度;②用伏安法测量定值电阻的阻值;③探究串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,采用了如图所示的电路图.
(1)实验过程中,小明把电阻R由5Ω分别换成了1OΩ、20Ω,每次闭合开关后,首先应调节
滑动变阻器
滑动变阻器
,使
电压表示数不变
电压表示数不变
,然后再记录电流表的示数.
(2)表是小明测得的三组数据,据此数据可得到的结论是:
电压一定时,电流与电阻成反比
电压一定时,电流与电阻成反比

实验次数 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.40 0.20 0.10
(3)本实验中测量了多组数据,爱思考的小明想到:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差.你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是
(填序号).
①测量物体的长度;②用伏安法测量定值电阻的阻值;③探究重力大小与质量的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明刚学了热传递的知识,想到了一个问题:在热传递过程中传递的是能量,还是温度?小明想到晚上洗澡时,用热水和冷水兑成温水,这不就是热传递现象吗?他决定用实验来研究.他从实验室借来量筒、烧杯、温度计、量热器(一种容器,绝热性能好)等器材.他先在量热器中倒入400mL温度为20℃的冷水,又倒入400mL温度为80℃的热水,稍搅拌后测得混合后的共同温度为50℃,接着他改变了水的体积和热水的初温,又做了三次实验,将数据记录在下表:(小明知道:100mL的水的质量是100g,合0.1kg,下表中水用质量表示)
次数 冷水质量 冷水初温 热水质量 热水温度 混合后总质量 混合后温度t
1 0.4 20 0.4 80 0.8 50
2 0.2 25 0.2 75 0.4  
3 0.2 20 0.4 80 0.6 60
4 0.4 20 0.2 80   40
根据上表中的数据,小明做了下面的计算和分析:(c=4200J/(kg?℃))
(1)请将表格中两空格填全.
50
50
0.6
0.6

(2)在第三次实验中,冷水吸收的热量Q=
33600
33600
J,热水放出的热量Q=
33600
33600
J.
小明经过计算和分析,概括了以下几点:
(1)热传递过程中,低温物体上升的温度
不一定
不一定
(一定/不一定)等于高温物体下降的温度.
(2)热传递过程中,低温物体吸收的热量
等于
等于
(等于/小于/大于)高温物体放出的热量.
(3)热传递过程中,传递的是
能量
能量
(能量/温度).
小明经过思考,又提出了下面两个问题,请你帮他解答:
(1)要使一定质量的热水下降一定的温度,所用的冷水需要上升的温度和冷水质量之间成什么定量关系?
反比
反比

(2)两种不同物体发生热传递时(无热量损失),要使低温物体上升的温度等于高温物体下降的温度,应满足的条件是
比热容与质量的乘积相等
比热容与质量的乘积相等

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科目:初中物理 来源:学习周报 物理 人教课标八年级版 2009-2010学年 第11期 总第167期 人教课标版 题型:058

在探究凸透镜成像规律的实验中:

(1)现有凸透镜、蜡烛、光屏、火柴四种器材,还需要补充的器材是________

(2)如下表所示是小聪的实验记录,在第________次实验中,蜡烛到凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间;照相机是根据第________次实验的成像特点制成的.

(3)实验完成后,小聪同学通过对数据的分析和规律的归纳,还从中找到了一种测凸透镜焦距的实验方法,你知道他得出的方法是什么吗?

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