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    国庆期间，在北京举行了一场空中跳伞表演。飞机在高空沿水平方向匀速飞行，跳伞运动员从飞机上鱼贯而出，跳入蓝天白云间，运动员在下落的开始阶段降落伞没有打开，受到的阻力较小，其动能逐渐       （选填“增加”、“减少”或“不变”），重力势能       ；当接近地面，打开降落伞一段时间后，运动员匀速下落，此时其动能       ，重力势能       ；在整个过程中，机械能       。
    增加   减少  不变  减少    减少

    试题分析：动能大小的影响因素：质量、速度．重力势能大小的影响因素：质量、高度．运动员在下落的开始阶段降落伞没有打开，受到的阻力较小，质量不变，速度变大，所以动能变大；被举高的高度变小，所以重力势能减小；当接近地面，打开降落伞一段时间后，运动员匀速下落，质量不变，速度不变，所以动能不变；被举高的高度减小，所以重力势能减小，所以机械能减小。
    点评：解决本题的关键是熟知影响动能和势能的因素
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。如图甲所示。请回答下列问题：

    图甲                                         图乙
    （1）从同一高度由静止释放的目的是           _，该实验的目的是研究铁球的动能大小与        （选填“质量”或“速度”）的关系。
    （2）该实验是通过观察                       的大小,来说明铁球对木块做功的多少,从而判断出       （“铁球”或“木块”）具有的动能的大小。
    （3）有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较。该实验方案是否可行? 答：______         你的理由是                                 。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    掉在水平地面上的弹性小球会被弹起，而且弹跳的高度会越来越低。如图所示是小球弹跳的频闪照片，MN为等高线，小球在3、5位置的高度一样。下面说法正确的是
    A．小球在位置4时的势能最大
    B．小球3和5比较，它们的机械能相同
    C．小球从位置1到位置2的过程中，势能主要转化为动能
    D．小球3和5比较，在位置5时动能较小，机械能也较小

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    (3分)在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块．如图所示．

    (1)本实验的研究对象是         ．
    (2)小车放置的位置越高，木块被撞击得越远。研究表明：当       一定时，物体动能的大小与物体的       有关．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示，某同学将两个相同的斜面并排放在水平桌面上，利用他们探究动能或重力势能与哪些因素有关。

    （1）将A、B两球（mA＜mB）分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察它们并排滚动且始终相对静止。这表明在滚动的任一时刻，两球的速度_________，且两球的速度跟_________无关。
    （2）分别在水平桌面上的C、C′处放置相同的木块，再将两球分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察到________球将木块撞得更远。由此可得出结论：
    ①________________________________________________________________________;
    ②_________________________________________________________________________。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究动能的大小与哪些因素有关”活动中
    ⑴ 让小车分别从不同高度由静止开始滑下，这样能使小车到达水平面的    不相同.运动小车动能的大小主要是通过比较被撞木块    的大小得出的.你探究的结果是：运动的小车质量相同时，速度大的动能较    .
    ⑵ 改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始下滑，这样做的目的是         ，探究发现运动的小车质量大的动能         .
    ⑶ 总结上述活动可知：运动物体的       越大       越大，它具有的动能就越大.

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。

    （1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的_________不变，让小球从_________（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动。
    （2）在探究动能与物体质量的关系时，要保持___________相同，就是让质量不同的小球从___________滚下。
    （3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是___________法；二是转换法。就本题来说：用______________________来表示小球动能大小的方法就是转换法。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中。
    (1)如图甲所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑，碰到同一位置的相同木块上。

    该实验探究的是      (小车/木块)的动能大小与其      的关系，实验时物体动能的大小是通过                                     来反映的；若水平面绝对光滑，本实验将不能达到探究目的，原因是                                                 。
    (2)为了探究动能的大小与物体速度的关系，小明设计了如图乙所示的实验。

    让同一小车，从倾斜程度不同斜面上的A点由静止滑下，撞击B点的木块，控制AB距离相同，该实验的物体速度是指小车与木块碰撞     （前小车/后小车/前木块/后木块）的速度，他是通过改变斜面      （长度/倾斜程度 ）来改变速度大小的。老师肯定了小明爱动脑筋的习惯，但指出这种设计通过推动木块移动的距离大并不能说明其动能大，原因是         。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    下图表示撑杆跳高运动员越过横杆的过程（不计空气阻力）。在撑杆起跳时，杆的_________能转化为运动员的重力势能；越过横杆后，运动员下落时他的机械能__________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
     

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