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    5．如图所示，各开关都闭合后，灯泡L1和L2并联的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 电路的基本连接方式有串联和并联，把用电器顺次连接起来的电路叫做串联，串联时电流只有一条通路；
    把用电器并列连接起来的电路叫做并联，并联时电流由多条通路．

    解答 解：A、开关都闭合后，两个灯泡分别处于两条路径中，所以两个灯泡是并联关系，故A正确；
    B、开关都闭合后，两个灯泡分别处于两条路径中，所以两个灯泡是并联关系，故B正确；
    C、开关都闭合后，灯泡L2发生短路，故只有一条电流路径，故C错误；
    D、开关都闭合后，只有一条电流路径，故串联，故D错误；
    故选AB．

    点评 本题考查了串联电路和并联电路的定义及特点，属于基础题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．探究水的沸腾实验：
    （1）组装实验器材时，应按照自下而上的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）．实验室现有水银温度计（-20℃～120℃）、酒精温度计（-80℃～60℃）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是水银温度计；实验中所用温度计是根据液体热胀冷缩 的规律制成的．
    （2）某实验小组在刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是水蒸气液化成的水珠沾在温度计管壁．
    （3）该小组的同学们在探究水沸腾时，当水温度接近90℃时，开始每隔1min记录一次温度，记录数据如下表所示：
    时间/min01234567
    温度/℃909294 9698989898
    请根据上表的数据，在如图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图象．
    （4）由上表的数据可知水沸腾时温度为98℃，说明这天气压小于 （大于/等于/小于）一个标准大气压．
    （5）该小组小明、小华与小红在做实验，小明与小华分工合作，小明计时，小华读出温度并记录数据，而小红独自计时，读取温度并记录数据．他们同时按下秒表且每隔1min记录一次温度计的示数，小红每次读数都比小华迟6s．在同一坐标标系中，将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图象，可以发现，小红的图象在小华的左（左/右）边．
    （6）小明发现，水温从90℃到沸腾用了10分钟，为了节约课堂时间，请你给小明提出一条合理化建议提高水的初温．
    （7）完成该实验后，小组同学往水中加入一定量的盐继续探究．当盐水温度接近90℃时，开始每隔0.5min记录一次温度，记录数据如下表所示：
    时间/min00.511.522.533.544.5
    温度/℃88919497100102102102102102
    （a）实验时，当看到盐水中有大量气泡不断上升、变大（选填“变大”或“变小”），到液面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就表明盐水沸腾了．由上表可知盐水的沸点为102℃．继续给沸腾的盐水加热，盐水的温度会不变（选填“升高”、“不变”或“降低”）．
    （b）老师认为该小组的实验发现很有价值，还可以继续深入探究，请你提出一个值得深入探究的问题：盐水的沸点与盐水的浓度有关吗？．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．在下面的哪个情景中，人对物体做了功（　　）
    A．小华用力推车，但没有推动B．小强举着杠铃静止不动
    C．小悦背着书包在教室走动D．小翔把一桶水从井中提起

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．一位体重为500N的同学在跳绳测试中，1min跳180次，设每次腾空的最大高度为4cm，他在跳绳过程中，每跳一次克服重力做的功是20J；做功的功率是60W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    10．根据实物图画出相应的电路图：

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．以下选项中，不能用“流体压强与流速关系”解释的现象是（　　）
    A．乒乓球运动员拉起的“弧圈球”B．一只“橡皮船”漂在水面上
    C．正在空中滑翔的“雄鹰”D．“龙卷风”刮飞房顶

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．小明身高 1.7m，站在竖直放置的平面镜前l.5m处，他在镜中的像高是1.7m，他到像的距离是3m，平面镜在生活中应用广泛，请你举出一例：商店装饰利用平面镜成像特点扩大视野空间．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验中，小明利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的实验．
    （1）在实验中，小明同学是通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果的．
    （2）观察图甲和乙后得出在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．
    （3）观察图乙和丙后得出在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
    （4）为了比较压力的作用效果我们引入了压强这一物理量．

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