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赵刚同学特别爱吃“富士”苹果,有时切块吃,有时榨汁喝,学习了浮力的知识后,他很想知道苹果放入苹果汁中的情况将会是怎样的?于是他和几个同学一起用小刀将大苹果切成一个长方形的苹果块,然后再把它放入榨好的大半杯苹果汁中.

(1)猜一猜,苹果块会处于什么状态?李琳的猜想是:苹果块可能悬浮在果汁中.你的猜想是:______.
(2)为了验证你的猜想是否正确,同学们设计了两种验证方案.
①下图是第一种方案中的一个步骤,请你根据图中提供的数据得出苹果块的质量m=______g,苹果汁的体积V=______cm3
②第二种设计方案是:
第一步:他们先测出了苹果汁的密度.
第二步:再测苹果块的密度.
请你选用下面的器材帮他们测出苹果块的密度,写出所选用的器材和测量方法.
供选用的器材有:①长刻度尺;②三角板;③几个钩码(已知质量);④量筒;⑤小刀;⑥足量的水;⑦细线.
所选器材(写出序号):______
测量方法:______
第三步:分析论证(说明你是怎样验证猜想的):______.

解:(1)我的猜想:苹果可能沉入杯底;
(2)①苹果块的质量:m=25g+2.2g=27.2g,
苹果汁的体积:v=60cm3
②所选器材:②④⑤⑥,
测量方法:在量筒内装一定体积的水V1,用小刀将长方形苹果挖成苹果小船,放入装水的量筒中,使其漂浮,读出体积v2,则苹果小船排开水的体积为v=v2-v1,利用阿基米德原理求苹果受到的浮力,根据漂浮条件求苹果小船的重,再利用重力公式求苹果小船的质量;
用三角板将苹果小船按入水中,读出水的体积v3,则苹果小船的体积v=v3-v1,最后利用密度公式求苹果的密度.
分析与论证:比较苹果的密度和苹果汁的密度大小,如果苹果的密度大于苹果汁的密度大小,猜想正确,否则不正确.
分析:(1)根据经验进行猜想:苹果可能沉入杯底,或苹果可能漂浮在液面上;
(2)读出砝码质量,加上游码显示的质量数,就是苹果的质量;读出量筒内苹果汁的体积;
用小刀将长方形苹果挖成苹果小船,使其漂浮,读出苹果船排开水的体积,利用阿基米德原理求苹果受到的浮力,再根据漂浮条件求苹果小船的重、质量;利用排水法测出苹果小船的体积,最后利用密度公式求苹果的密度;据此选择器材;
根据计算结果进行分析论证,如果苹果的密度大于苹果汁的密度大小,猜想正确,否则不正确.
点评:本题考查了学生利用所学知识分析探究实际问题的能力,符合新课标的要求,有意义.利用漂浮条件求质量,好思路.
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2006?辽宁)赵刚同学特别爱吃“富士”苹果,有时切块吃,有时榨汁喝,学习了浮力的知识后,他很想知道苹果放入苹果汁中的情况将会是怎样的?于是他和几个同学一起用小刀将大苹果切成一个长方形的苹果块,然后再把它放入榨好的大半杯苹果汁中.

(1)猜一猜,苹果块会处于什么状态?李琳的猜想是:苹果块可能悬浮在果汁中.你的猜想是:
苹果可能沉入杯底
苹果可能沉入杯底

(2)为了验证你的猜想是否正确,同学们设计了两种验证方案.
①下图是第一种方案中的一个步骤,请你根据图中提供的数据得出苹果块的质量m=
27.2
27.2
g,苹果汁的体积V=
60
60
cm3
②第二种设计方案是:
第一步:他们先测出了苹果汁的密度.
第二步:再测苹果块的密度.
请你选用下面的器材帮他们测出苹果块的密度,写出所选用的器材和测量方法.
供选用的器材有:①长刻度尺;②三角板;③几个钩码(已知质量);④量筒;⑤小刀;⑥足量的水;⑦细线.
所选器材(写出序号):
②④⑤⑥
②④⑤⑥

测量方法:
(1)在量筒内装一定体积的水v1,用小刀将长方形苹果挖成苹果小船,放入装水的量筒中,使其漂浮,读出体积v2,则苹果小船排开水的体积为v=v2-v1
(2)利用阿基米德原理求苹果受到的浮力,根据漂浮条件求苹果小船的重,再利用重力公式求苹果小船的质量;
用三角板将苹果小船按入水中,读出水的体积v3,则苹果小船的体积v=v3-v1
(3)利用密度公式求苹果的密度.
(1)在量筒内装一定体积的水v1,用小刀将长方形苹果挖成苹果小船,放入装水的量筒中,使其漂浮,读出体积v2,则苹果小船排开水的体积为v=v2-v1
(2)利用阿基米德原理求苹果受到的浮力,根据漂浮条件求苹果小船的重,再利用重力公式求苹果小船的质量;
用三角板将苹果小船按入水中,读出水的体积v3,则苹果小船的体积v=v3-v1
(3)利用密度公式求苹果的密度.

第三步:分析论证(说明你是怎样验证猜想的):
如果苹果的密度大于苹果汁的密度大小,猜想正确,否则不正确
如果苹果的密度大于苹果汁的密度大小,猜想正确,否则不正确

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科目:初中物理 来源: 题型:

赵刚同学特别爱吃“富士”苹果,爱喝“伊利”牛奶,而且他发现苹果在水里和牛奶里都是漂在上面的,学习浮力知识后,他很想知道苹果和牛奶的密度,于是他利用自己家大的凉水杯(盛水倾斜做成溢水杯)、带刻度的量酒器(相当量筒)、水(ρ已知)进行实验如图所示,步骤如下:
(1)将苹果轻轻放入溢水杯中漂浮,溢出水的体积V1
(2)将苹果完全压入水中,又向量筒中继续溢水,两次溢水总体积V2
(3)将量筒中的水和溢水杯中的水全部倒掉擦干净,溢水杯放入牛奶 做成溢奶杯,将苹果轻轻放入溢奶杯中漂浮,溢出牛奶的体积V3
根据以上的实验步骤,请你帮他写出苹果密度、牛奶密度的表达式:
(4)苹果密度的表达式ρ苹果=
V1
V2
ρ
V1
V2
ρ

(5)牛奶密度的表达式ρ牛奶=
V1
V3
ρ
V1
V3
ρ

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年河北省石家庄外国语学校九年级(上)第三阶段物理试卷(解析版) 题型:解答题

赵刚同学特别爱吃“富士”苹果,爱喝“伊利”牛奶,而且他发现苹果在水里和牛奶里都是漂在上面的,学习浮力知识后,他很想知道苹果和牛奶的密度,于是他利用自己家大的凉水杯(盛水倾斜做成溢水杯)、带刻度的量酒器(相当量筒)、水(ρ已知)进行实验如图所示,步骤如下:
(1)将苹果轻轻放入溢水杯中漂浮,溢出水的体积V1
(2)将苹果完全压入水中,又向量筒中继续溢水,两次溢水总体积V2
(3)将量筒中的水和溢水杯中的水全部倒掉擦干净,溢水杯放入牛奶 做成溢奶杯,将苹果轻轻放入溢奶杯中漂浮,溢出牛奶的体积V3
根据以上的实验步骤,请你帮他写出苹果密度、牛奶密度的表达式:
(4)苹果密度的表达式ρ苹果=______
(5)牛奶密度的表达式ρ牛奶=______.

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科目:初中物理 来源:2012年辽宁省朝阳中考物理模拟试卷(解析版) 题型:解答题

赵刚同学特别爱吃“富士”苹果,有时切块吃,有时榨汁喝,学习了浮力的知识后,他很想知道苹果放入苹果汁中的情况将会是怎样的?于是他和几个同学一起用小刀将大苹果切成一个长方形的苹果块,然后再把它放入榨好的大半杯苹果汁中.

(1)猜一猜,苹果块会处于什么状态?李琳的猜想是:苹果块可能悬浮在果汁中.你的猜想是:______.
(2)为了验证你的猜想是否正确,同学们设计了两种验证方案.
①下图是第一种方案中的一个步骤,请你根据图中提供的数据得出苹果块的质量m=______g,苹果汁的体积V=______cm3
②第二种设计方案是:
第一步:他们先测出了苹果汁的密度.
第二步:再测苹果块的密度.
请你选用下面的器材帮他们测出苹果块的密度,写出所选用的器材和测量方法.
供选用的器材有:①长刻度尺;②三角板;③几个钩码(已知质量);④量筒;⑤小刀;⑥足量的水;⑦细线.
所选器材(写出序号):______
测量方法:______
第三步:分析论证(说明你是怎样验证猜想的):______.

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