如图所示,将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行。接通电路后,观察到小磁针偏转。
(1)第一个通过类似实验得出电和磁之间有联系的物理学家是__________。(填人名)
(2)改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向也发生改变,这表明____________________。
(3)图中的直导线AB是____________________(填“南北”或“东西”)方向放置在小磁针的上方的。
(4)在其它实验条件不变的情况下,把小磁针从直导线下方移到了直导线上方,闭合开关后,小磁针将__________。(填“转动”或“不转动”)
(1)奥斯特(2)电流的磁场方向与电流的方向有关(3)南北(4)转动
解析试题分析:(1)奥斯特实验通过小磁针偏转说明了通电导体周围存在磁场;第一个通过类似实验得出电和磁之间有联系的物理学家是奥斯特;(2)改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向也发生改变,这表明电流的磁场方向与电流的方向有关;(3)据地球的磁场可判断,地理的南极是地磁的北极,地理的北极是地磁的南极,故小磁针原来是南北方向放置的;(4)磁体周围的磁场是一个空间场,在其它实验条件不变的情况下,把小磁针从直导线下方移到了直导线上方,闭合开关后,导线周围仍有磁场,所以小磁针仍会偏转.故答案为:(1)奥斯特(2)电流的磁场方向与电流的方向有关(3)南北(4)转动.
考点:通电直导线周围的磁场;
科目:初中物理 来源: 题型:综合题
暑期持续的“桑拿天”,居民家里的空调、电扇都闲不住,导致电路火灾时有发生.调查发现,起火原因都是电路超负荷使电线内的金属导线发热引燃了外面的绝缘皮.请回答:
(1)“超负荷”是指电路中的_______过大(电流、电阻);
(2)火灾发生的理论依据是___________________________(选填物理规律);
(3)请你提出一条预防这种火灾发生应采取的措施:_____________________________.
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
(4分)在探究“感应电流产生的条件”实验中
(1)如图,a、b两接线柱间应接人 (大/小)量程电流表。
(2)导体在磁场中运动时,电流表指针没有发生偏转,其原因可能是 。
(3)改正错误后继续实验,小王发现每次电流表指针的偏转角度不相同,于是他对影响
感应电流大小的因素作以下猜想。
猜想一:与导体切割磁感线运动的速度大小有关;
猜想二:与磁场的强弱有关;
猜想三:与导体的匝数有关。
为了验证猜想三,他设计的方案是:分别让两个匝数不同的线圈,在如图所示的磁场中水平向左运动,观察电流表指针的偏转角度。请对此方案作出评价,指出存在的主要问题是 。请你说出小王最终如何判断猜想三是否正确, 。
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。(5分)
⑴根据图示的情境可知,_______(填“甲”或“乙”)的磁性强,依据是_________________,说明电流一定时,____________________,电磁铁磁性越强。
⑵当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数__________(填“增加”或“减少”),说明电流越_________,电磁铁磁性越强。
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。
(1)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数__________ (填“增加”或“减少”),说明电流越__________,电磁铁磁性越强。
(2)根据图示的情境可知,_______ (填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,______________________,电磁铁磁性越强。
(3)根据右手螺旋定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的__________极。
(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_____________________________。
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
小丽利用如图所示的装置,“探究通电导体在磁场中受力方向与什么因素有关”,当小丽闭合开关S0时,观察到导体AB在磁场中受力的作用向右运动。断开开关S0,然后小丽只将磁铁N、S极对调位置,闭合开关S0时,观察到导体AB在磁场中受力的作用向左运动。通过上述实验,小丽得出实验结论:“通电导体在磁场中受力方向只与磁场方向有关”, 请你选用图中所示电路中的元件,设计一个实验证明小丽的观点是错误的。请你简述实验步骤和实验现象。
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