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    12．以下是我们生活中常见到的几种现象：①篮球撞击在篮板上被弹回；②用力揉面团，面团形状发生变化；③用力弯折铁丝，铁丝变弯；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（　　）
    A．①②B．②③C．①④D．②④

    分析 要解答本题需掌握；力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态．

    解答 解：
    ①篮球撞击在篮板上被弹回，即此时的运动方向发生了改变，即运动状态发生了改变；
    ②用力拉弹簧，弹簧变长，其在力的作用下，弹簧的形状发生了改变；
    ③用力弯折铁丝，铁丝变弯，在力的作用下，其形状发生了改变；
    ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，其运动状态发生了改变．
    故物体因为受力而改变运动状态的是①④．
    故选C．

    点评 本题主要考查学生对力的作用效果的理解和掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，绝对光滑没有摩擦力的斜面AB、AC，且AB＞AC，沿斜面AB和AC分别将同一重物从它们的底部拉到顶部，所需拉力分别为F1和F2，所做的功分别为WA和WB．则（　　）
    A．F1＜F2，W1=W2B．F1＜F2，W1＜W2C．F1＞F2，W1＞W2D．F1=F2，W1＜W2

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验示意图．

    （1）实验要探究的是物体动能的大小与物体速度和质量的关系．
    （2）在探究物体动能大小与物体速度关系时，实验中“物体动能”指的是A物体在③位置的动能（选填“①”、“②”或“③”），物体动能的大小是通过s（填“s”或“h”）的大小来反映的．
    （3）完成A球从①位置自由滑下后，测得木块B第1次移动距离s，接下来的操作是将A球放在②位置，再将木块B放在④位置，自由释放A球（两空均选填“①”、“②”、“③”、“④”或“⑤”）．
    （4）该实验运用的物理方法有：控制变量法和转换法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示的工具，属于等臂杠杆的是（　　）
    A．
               起子    		B．
              天平    		C．
               钳子    		D．
                   镊子

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．小陆小组在实验室测量酸奶的密度．他准备了量筒（如图甲所示）和天平．
    （1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，使天平横梁平衡．
    （2）他先用天平测出空烧杯的质量为30g，接着他将酸奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和液体的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯和酸奶的总质量m1=63g．然后他打算将烧杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比较粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，对测量影响较大；于是他找到了 5mL针筒（如图丙所示），用针筒抽取5mL酸奶，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m2=57.6g；则酸奶的密度为1.08×103kg/m3．同组的小红观察发现，用针筒测量酸奶体积，还有一个优点是：针筒比量筒测量体积更精确（针筒的分度值小）．
    （3）同组的小昊同学在实验中发现了一个“问题”，他发现5ml针筒的刻度线前的尖端还是有一点小“空隙”，这会导致测得的酸奶密度比实际值偏大（偏大/偏小/不变）；于是，小昊和小陆想出了一种正确测量方法，小陆接着做出了正确的操作：将此时抽满酸奶的针筒中的一部分酸奶返回烧杯，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m3，记下此时针筒内酸奶的体积V，则酸奶密度表达式：ρ酸奶=$\frac{{m}^{′}}{{V}^{′}}$=$\frac{{m}_{3}{-m}_{2}}{5mL-V}$（或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5mL-V}$）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：

    （1）天平调平时发现指针指在分度盘如图甲所示的位置，则应将平衡螺母向左调，使天平横梁平衡．
    （2）用天平测出空烧杯的质量为29g．在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图乙所示，则盐水的质量是62g．
    （3）再将烧杯中的盐水倒入量筒中，如图丙所示，盐水的密度为1.1×103kg/m3．
    （4）这种测量方法会导致密度的测量结果偏大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，来“探究杠杆的平衡条件”．

    （1）在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于测量力臂；若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）调节，以使杠杆在水平位置平衡．
    （2）调节完毕后，当在杠杆B点挂3个质量相同的钩码，如图乙所示，那么在杠杆的D点挂4个质量相同的钩码，才能使杠杆恢复在水平位置平衡．当杠杆平衡后，将B、D两点下方所挂的钩码同时向支点O靠近1个格，那么杠杆不能（填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．
    （3）实验中若不在D点挂钩码，而在杠杆的A点或C点使用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，为使弹簧测力计的示数最小，应使弹簧测力计挂在A点，且拉力的方向是竖直向上（垂直杠杆向上）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推动小木块运动一段距离后静止，请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行判断：
    （1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用甲丙两图：实验中应保证小球在水平面初速度相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是让小球在斜面的同一高度自由滑下．
    （2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是在速度相同时，物体的质量越大，动能越大．
    （3）该实验是通过观察木块被撞后移动的距离来比较动能的大小，从而得出结论的．
    （4）若水平面绝对光滑，小球推动木块，木块最终将做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，滑板车在水平地面上运动时如果人不再用脚地它最终就会停下来，这说明了
    （　　）
    A．物体的运动需要力来维持
    B．蹬力越小，地面对车的摩擦力越小
    C．蹬力越小，滑板车的惯性越小，不蹬地，惯性消失，最终停下
    D．滑板车最终会停下是由于摩擦阻力的作用

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