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    18．如图所示，用试电笔来辨别家庭电路中的火线与零线，手拿试电笔方法正确的示意图是甲图．（选填“甲”或“乙”）

    分析 正确使用测电笔：手接触笔尾金属体，笔尖接触导线，氖管发光，导线是火线；氖管不发光的是零线．手千万不要接触笔尖金属体．

    解答 解：甲图的使用方法是正确的，手接触笔尾金属体．乙图的使用方法是错误的，测电笔接触火线或零线，氖管都不发光；
    故答案为：甲．

    点评 此题考查学生掌握测电笔的正确使用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图所示的电路中，电源两端电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右滑动，则下列说法中正确的是（　　）
    A．电路中总电阻变小B．电流表的示数变小
    C．电压表示数变大D．变阻器接入电路中的电阻变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．有“220V  40W”“110V  40W”“36V  40W”三只电灯泡，当它们分别在其额定电压下发光时，会看到
    （　　）
    A．“220V  40W”的灯泡最亮B．“110V  40W”的灯泡最亮
    C．“36V  40W”的灯泡最亮D．三只灯泡一样亮

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    6．关于电磁现象，下列说法正确的是（　　）
    A．磁感线是磁体周围真实存在的曲线
    B．磁场一定会对放入其中的物体有力的作用
    C．铜导线中的自由电子定向移动时，一定会在导线周围产生磁场
    D．放在磁场中的小磁针N极的受力方向为该点的磁场方向

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，小敏用大铁钉作铁芯制作电磁铁，如图所示，还找来一些大头针进行实验，下列说法正确的是（　　）
    A．通过吸引大头钉个数来反映磁性强弱，这是控制变量的方法
    B．为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需将电源正负极对调
    C．为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需改变滑动变阻器滑片的位置
    D．为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，需改变滑动变阻器滑片的位置

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．阅读《远距离输电》回答40题．
    远距离输电
    为了合理地利用自然资源，水电站要建在水库大坝上，以煤为燃料的火电站最好建在煤矿附近．但是用电的地方可能距离发电站很远，因此为了使千家万户都能用点，就要借助如图1所示的那些跨山越水的巍峨铁塔上的电缆来输送电能．
    家庭用电的电压是220V，然而高压输电线上的电压通常有几百千伏．为什么要用这么高的电压输送电能呢？这是因为采用高压输电，可以减少由于电流热效应导致的电能在输送线路上的损耗．我们知道，输电线上损耗的功率P损=I2R线，而输电导线的电阻R线很难大幅度减小，所以只能减小输电电流I．发电站的输出功率等于输出电压和输出电流的乘积，即P=UI．如果发电站输出功率不变，若要减小输出电流，就必须升高输出电压．
    远距离高压输电的电压至少需要几十万伏，而大型发电机的电压一般为10～20kV，不符合远距离输电的要求．怎样将发电机产生的电压升高呢？根据电磁感应原理制造的变压器解决了这一难题．图2为某远距离输电的示意图，升先用升压变压器将发电厂发出的交流电压升高到220kV后再送到交流电网上，远距离传输后经一次高压变电站将电压降至110kV，再输送到二次高压变电站将电压降至10kV，然后送到工厂、科研和生活区等目的地，再用低压变压器降至220V供家庭用户使用．

    请根据上述材料，回答下列问题：
    （1）在输送电能的过程中，为了减少电能在输送线路上的损耗，通常采取的方法是B
    A．加大输电电流   B．提高输电电压
    C．降低输电电压   D．减小输电功率
    （2）如果在居民区里有一个变电站，你认为是图2中的D
    A．发电站        B．一次高压变电站
    C．二次高压变电站      D．低压变电站
    （3）我国部分地区电网建设已采用500kV取代220kV电网，在输送功率一定的情况下，500kV输电线与220kV输电线上损耗的功率之比为C
    A.11：25       B.25：11      C.121：625      D.625：121．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    10．小明利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性，设计了如图所示的自动控制电路，要求光暗时灯亮，光亮时灯灭．在实际调试时，发现灯始终亮着，而光敏电阻和其他电路元件都正常．下列调节能使控制电路达到要求的是（　　）
    A．增加电磁铁线圈的匝数B．滑动变阻器滑片P向左移动
    C．抽出电磁铁中的铁芯D．减小控制电路电源电压

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．在“探究平面成像特点”实验中，如图甲所示，在桌面上铺一张图象纸，在纸的中间沿横线竖直放置一块较薄的玻璃板代替平面镜，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后，移动位置，使B跟A的像重合．
    （1）通过图象纸，可方便准确地得出结论，像距等于（填“大于”、“小于”或“等于”）物距．
    （2）蜡烛B与A的像重合，说明像与物大小相等（“相等”或“不相等”）．
    （3）玻璃板后不点燃的蜡烛B，却好像点燃了，若在像的位置放一光屏，光屏不能（填“能”或“不能”）承接到像．
    （4）如图乙所示，如果玻璃板没有竖直放置，实验中会出现的情况是蜡烛B与蜡烛A的像不能完全重合．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．在下列各过程中，属于把动能转化为重力势能的是（　　）
    A．拉弓把箭射出去
    B．人造地球卫星从远地点运行到近地点
    C．小孩坐滑梯匀速滑下
    D．秋千由最低点向最高处荡去

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