如图所示，在图中按要求绕绳．（不计摩擦及动滑轮重）

解：不计摩擦及动滑轮重，F= $\text{[math]}$ G，使用滑轮组时有3股绳子承担物重，应从动滑轮的上钩开始绕起，依次绕过定滑轮、动滑轮而成，如图所示．

分析：不计摩擦及动滑轮重，拉力和物重关系可知承担物重的绳子股数n=3，直接从动滑轮上引出的绳子股数为3，所以要从动滑轮的上钩开始绕起，依次绕过定滑轮、动滑轮而成．
点评：绳子的绕线决定滑轮组的使用效果，有几段绳子承担物重，拉力就是重力的几分之一，拉力移动的距离就是物体移动距离的几倍．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小红按如图所示的电路探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”．她不断改变电阻箱R的阻值，并将电阻值以及对应的电流表的示数记录在表1中．分析表1中的数据可知：电路中的电流I跟电阻R不是反比关系，这一结论与欧姆定律不一致．请你帮助小红分析：
表1：

次数	R/Ω	I/A
1	5	0.6
2	10	0.4
3	15	0.3

表2：

次数	R/Ω	I/A
1	5	0.6
2	10
3	15

（1）结论与欧姆定律不一致的原因是

．
（2）要得到与欧姆定律一致的结论，你如何帮助小红改进这个电路？

；
这样改进的目的是

．
（3）改进实验后，把符合要求的数据填写在表2中的空格内．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2008?建邺区一模）小莉同学按如图所示的电路探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”．她不断改变电阻R的阻值，并将电阻值以及对应的电流表的示数记录在表格中．
（1）分析表格中的数据可知：电流I跟电阻R

不成

（成/不成）反比关系，这一结论与欧姆定律

不相符

（相符/不相符）；
（2）请你帮小莉分析造成此实验结果的原因是

没有控制定值电阻两端电压不变

；
（3）要想得到与欧姆定律一致的结论，你如何帮助小莉改进这个电路？请提出一条改进意见：

将R₀换成一个滑动变阻器

．

次数	R/Ω	I/A
1	5	0.6
2	10	0.4
3	15	0.3

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是某校物理实验小组在探究杠杆平衡条件的实验装置
（1）若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向

左

调节．调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是

便于测量力臂

．
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示

实验序号	动力F₁/N	动力臂l₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂l₂/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

这两组数据中，实验序号为

的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小？

小

．
（3）另一实验小组按如图乙所示操作，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将

变大

（变大/变小/不变），其原因是

力臂变小

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示的是小芳同学测量小灯泡的额定功率的实验电路，其中小灯泡的额定电压为4.8V，允许通过最大电流为0.5A，电流表的量程为0～0.6A～3A，电压表的量程为0～3V～15V，电源的输出电压为6V，滑动变阻器标号为“20Ω 0.5A”．小红在测量小灯泡的额定功率之前，先按图1接好线，闭合开关S时，发现小灯泡不发光，估计原因是灯泡开路或短路．于是她用一只电压表查出了电路的故障情况，并且还想出了两种不同的连接方法．

（1）请你将小芳想出来的两种不同连接方法及其现象、结果填入下表的相应位置上．

电压表的接法和位置	现象和结论

（2）排除故障后，帮小芳把电流表、电压表连接到图1的实验电路中（如需改动图1中原有的导线，可在该导线上打“Χ”）．连接时，电流表量程应选

，电压表量程应选

．
（3）开关闭合前，滑动变阻器的滑动片P应移到

端．（填“C”或“D”）
（4）要测小灯泡的额定功率，必须移动滑动片P，直到小灯泡正常发光，电压表的示数是

V为止，如果此时电流表的示数如图2所示，则该灯泡的额定功率为

W．

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科目：初中物理 来源：2008年江苏省南京市建邺区中考物理一模试卷（解析版） 题型：解答题

小莉同学按如图所示的电路探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”．她不断改变电阻R的阻值，并将电阻值以及对应的电流表的示数记录在表格中．
（1）分析表格中的数据可知：电流I跟电阻R______（成/不成）反比关系，这一结论与欧姆定律______（相符/不相符）；
（2）请你帮小莉分析造成此实验结果的原因是______；
（3）要想得到与欧姆定律一致的结论，你如何帮助小莉改进这个电路？请提出一条改进意见：______．

次数	R/Ω	I/A
1	5	0.6
2	10	0.4
3	15	0.3

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如图所示，在图中按要求绕绳．（不计摩擦及动滑轮重）