为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系.小明同学选择的实验器材是:3节干电池串联作电源.两个标为2.5V字样的小灯泡.一只电流表.一个开关.导线若干．他的实验设想是:首先将实验器材连成图所示的电路.然后用电流表选择恰当的量程分别测出A.B.C三点的电流.分析这一次测量中三点电流的数据.就得出干路与支路的电流的关系．请你分析说明题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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(’05宜昌)为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是：3节干电池串联作电源、两个标为2.5V字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干．他的实验设想是：首先将实验器材连成图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系．

　　请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些不足，并提出相应的改进意见．

答案：略
解析：

该实验方案存在三个不足：①电源的电压与灯泡的额定电压不匹配；②只选择了一组规格相同的灯泡；③只根据一次测量数据得出结论不恰当．

改进措施：①选用2节干电池串联做电源或者增加一个滑动变阻器；②应选用多组不同的灯泡做实验；③应分析多次测量的实验数据得出结论．

新课程标准注重学生实验能力的培养，在实际教学中，学生应有完整、自然地体验科学探究过程的机会．此题考查实验器材的选取要适当，要多次(三次或更多)实验才能得出规律．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?徐州模拟）小明为了探究“电功率跟电阻的关系”，他找来额定电压分别是3.8V和2.5V的L₁、L₂两只灯泡．将两灯串联起来，按照如图所示的电路开始了实验探究．

（1）用铅笔划线代替导线，将实物电路图连接完整．
（2）闭合开关前，你应提醒小明将滑片置于

（选填“A”或“B”）端．
（3）小明闭合开关后，看见灯L₁微微发光，看不见灯L₂发光，立即判断出灯L₂的灯丝断了，你认为他的判断

不对

（选填“对”或“不对”），并请你简要说明理由：

如果L₂的灯丝断了，电路中就无电流，灯L₁就不会亮

．
（4）经老师提示后，小明移动滑片，测量出了灯L₁、L₂两端的电压和电路中的电流．并计算出实际功率和对应的电阻．记录结果见下表：

次数	电流/A]	电压/V		实际功率/W		电阻/Ω
次数	电流/A]	灯L₁	灯L₂	灯L₁	灯L₂	灯L₁	灯L₂
1	0.16	0.96	0.32	0.15	0.05	6.0	2.0
2	0.18	1.30	0.64	0.23	0.12	7.2	3.6
3	0.3	3.80	2.50	1.14	0.75	12.7	8.3

由实验记录可知，灯L₁的额定功率为

1.14

W．
（5）据上面的实验数据可得出：灯泡的实际功率与灯泡的电阻成

正比

（选填“正比”或“反比”）．这个结论成立的条件是：

电流相等

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小东同学为了探究“功率跟电阻的关系”，他找来额定电压分别是3.8V和2.5V的L₁、L₂两只灯泡．将两灯串联起来，按照如图所示的电路开始了实验探究（不考虑温度对电阻的影响）．
（1）如图甲、乙所示，在闭合开关前，请你帮助小东完成他还没有完成的操作？
（2）完成上述操作后，小东移动滑片，测量出了灯L₁、L₂两端的电压和电路中的电流．并计算出实际功率和对应的电阻．记录结果见下表：

次数	电流/A	电压/V		实际功率/W		电阻Ω
次数	电流/A	灯L₁	灯L₂	灯L₁	灯L₂	灯L₁	灯L₂
1	0.16	0.96	0.32	0.15	0.05	6.0	2.0
2	0.18	1.30	0.64	0.23	0.12	7.2	3.6
3	0.3	3.80	2.50	1.14	0.75	12.7	8.3