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    如图所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的音叉会把泡沫塑料球弹起来，这一现象可以说明左边的音叉也在
    振动
    振动
    ，而我们并没有敲左边的音叉，这就证明了右边音叉的振动是靠
    空气
    空气
     传给了左边相同的音叉．如果这个实验在月球上做则
    不能
    不能
    （能或不能）看到小球被弹起，
    不能
    不能
    （能或不能）听到声音，理由是
    真空不能传播声音
    真空不能传播声音
    ．
    分析：本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，我们能够听到声音，是由于声音经过空气传递到耳朵里的．在月球上做这个实验，不会达到相同的结果．因为月球上没有空气．
    解答：解：由题干知道：敲响右边的音叉，左边的音叉响，且悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球会弹起这是因为声音由空气传播到左边的音叉，使左边的音叉振动；
    在月球上做这个实验，左边的音叉不会响，小球不会弹起，因为月球上没有空气．
    故答案为：振动；空气；不能；不能；真空不能传播声音．
    点评：本题主要考查学生对：声音的产生以及声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    23、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．根据这一现象，你可以提出一个什么样的问题？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这表明
    声音能在空气中传播
    声音能在空气中传播
    ．如果在月球上进行这个实验，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球
    不会
    不会
    （填“也会“或“不会“）像图示那样弹起，这是因为
    月球上没有空气，真空不能传声．
    月球上没有空气，真空不能传声．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，敲响右边的音叉时，左边的乒乓球会
    弹起
    弹起
    ，说明左边的音叉在
    振动
    振动
    ．解释其原因是：右边被敲击的音叉作为声源，它的声音在
    空气
    空气
    中向外传播时，引起左边音叉的共振，使乒乓球由静止变为运动，这说明声音能够传递
    能量
    能量
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
    乒乓球弹跳起来
    乒乓球弹跳起来
    ，它说明了
    发声体在振动
    发声体在振动
    ．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
    将音叉的振动放大
    将音叉的振动放大
    ．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
    在桌面上撒一些纸屑
    在桌面上撒一些纸屑
    ．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明
    空气
    空气
    可以传声．
    （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到
    铃声越来越小
    铃声越来越小
    ，并由此推理可知：
    真空不能传声
    真空不能传声
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明哪些问题？请你写出一个：
    空气能传播声音
    空气能传播声音
    ；
    目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，也称之为可入肺颗粒物．2.5μm=
    2.5×10-6
    2.5×10-6
    m．

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