实验室准备多套“观察水沸腾的实验装置.如图甲.乙所示． (1)小明同学从水温升高到90℃时开始记录数据.以后每隔1min记录一次水的温度.直到水沸腾5min为止.实验数据如下表所示.分析下表数据可知.小明选择的是图中的装置． (2)小莉.小华都选用了另外一种实验装置.她们绘制的沸腾图像如图丙所示.得到a.b两种不同图线.其原因是实验中她们所用水的不同．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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实验室准备多套“观察水沸腾”的实验装置，如图甲、乙所示．

(1)小明同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止，实验数据如下表所示，分析下表数据可知，小明选择的是（甲／乙）图中的装置．

(2)小莉、小华都选用了另外一种实验装置，她们绘制的沸腾图像如图丙所示，得到a、b两种不同图线，其原因是实验中她们所用水的不同．

【答案】

（1）乙（2）质量

【解析】（1）甲图上面没有容器盖，乙图上面有容器盖，加热时，乙容器内气体压强大于1标准大气压，水的沸点高于100℃，所以小明使用的乙装置．

（2）小莉、小华都选用了另外一种实验装置，水上方的气压相同，水的沸点相同，b从加热到开始沸腾需要的时间长，是因为b的质量大造成的

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科目：初中物理 来源： 题型：

实验室准备多套“观察水沸腾”的实验装置，如图甲、乙所示．
（1）小明同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止，实验数据如表所示，分析下表数据可知，小明选择的是

乙

（甲/乙）图中的装置．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
温度/℃	90	92	94	96	98	100	101	102	102	102	101	102

（2）小莉、小华都选用了另外一种实验装置，她们绘制的沸腾图象如图丙所示，得到a、b两种不同图线，其原因是实验中她们所用水的

质量

不同．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?海沧区一模）实验室准备多套“观察水沸腾”的实验装置，如图甲、乙所示．

（1）小明同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止，实验数据如下表所示．分析下表数据可知，小明选择的是

乙

（甲/乙）图中的装置．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
温度/℃	90	92	94	96	98	100	101	102	102	102	102	102

（2）小莉、小华都选用了另外一种实验装置，她们绘制的沸腾图象如图丙所示，得到a、b两种不同图线，其原因是实验中她们所用水的

质量

不同．
（3）实验后，小明对大家提出了这样的疑问：如果不对水加热，能让水会重新沸腾吗？老师马上将一杯停止沸腾的水放进抽气密封玻璃罩中，如图丁所示．接通抽气机电源，随着玻璃罩中空气的抽出，热水居然沸腾起来．一段时间后，更奇怪的现象发生了--烧杯中有部分水结成了冰！通过分析，同学们知道此现象发生的原因是：抽气机抽气时，玻璃罩内的气压

减小

（增大/减小/不变），水的沸点

降低

（升高/降低/不变），因此在不加热的情况下，水

能

（能/不能）重新沸腾．部分水最终结冰的合理解释是：

水沸腾时要从水中吸热，使得水的温度降低到凝固点以下，水凝固成冰

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?白云区一模）实验室准备多套“观察水沸腾”的实验装置，如图甲、乙所示．
（1）小明同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止，实验数据如下表所示．分析下表数据可知，小明选择的是

乙

（甲/乙）图中的装置．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
温度/℃	90	92	94	96	98	100	101	102	102	102	102	102

（2）给一定质量的水加热，其温度与时间关系如图20丙中所示，若其它条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是

A．a B．b C．c D．d
（3）实验后，大家提出了这样的疑问：如果不对水加热，能让水会重新沸腾吗？老师马上将一杯停止沸腾的水放进抽气密封玻璃罩中，如图丁所示．接通抽气机电源，随着玻璃罩中空气的抽出，热水居然沸腾起来．你的解释是

气压降低，水的沸点降低

（4）如图丙组的小妍用光滑的厚纸，做成纸锅盛有水并加热，过一会儿水就沸腾了，纸锅

不会

（选填“会”“不会”）燃烧，原因是：

水沸腾过程中吸热，但温度保持不变（不能达到纸的着火点）

．

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科目：初中物理 来源：2012届江苏省盐城中学九年级中考模拟二物理试卷（带解析） 题型：实验题

实验室准备多套“观察水沸腾”的实验装置，如图甲、乙所示．

(1)小明同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止，实验数据如下表所示，分析下表数据可知，小明选择的是（甲／乙）图中的装置．

(2)小莉、小华都选用了另外一种实验装置，她们绘制的沸腾图像如图丙所示，得到a、b两种不同图线，其原因是实验中她们所用水的不同．

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