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11.小华做“测定小灯泡的电功率”实验,实验器材齐全且完好,电源的电压有2、4、6、8、10和12伏六档,滑动变阻器有A、B两个(A标有“10Ω 1A”字样,B标有“20Ω  2A字样”).待测小灯标有“2.5V”字样,小华选用电源的电压为6伏档,并选取一个变阻器进行实验,他正确连接电路且实验步骤正确.闭合电键时,发现小灯发光较亮,电压表、电流表的示数分别如图(a)、(b)所示:
(1)小华在实验中,选用的变阻器是A(选填“A”或“B”).
(2)若要测出该小灯的额定功率,小华可采用的方法有:
方法一:选用电源电压为4V档;
方法二:滑动变阻器选用为20Ω 2A.
(3)小明按上述方法更改后继续实验.调节滑动变阻器使小灯泡正常发光,读出并记录此时电压 表的示数.判定该小灯正常发光的方法是电压表示数为2.5V.
(4)另一小组在实验中发现,调节滑动变阻器过程中,电流表示数变大,电压表示数变小,造成这种现象的原因可能是:电压表并联在滑动变阻器两端.

分析 (1)闭合开关时,小灯泡的亮度较大,可判断此时所选择的变阻器;
(2)根据串联电路的特点及欧姆定律,计算出灯泡正常发光时,变阻器的阻值,做出判断;
也可根据灯泡的额定电压值与电源电压的关系进行判断.
(3)测灯泡额定功率实验,需要测出灯泡的电压与电流,由P=UI可以求出灯泡功率;当电压等于灯泡额定电压时灯泡正常发光;
(4)在调节滑动变阻器时,灯泡逐渐变亮(电路中电流变大),而电压表的示数变小,说明电压表不是接在小灯泡的两端,而是电压表与滑动变阻器并联了.

解答 解:(1)闭合电键时,发现小灯发光较亮,由图a知,灯泡两端的电压超过了其额定电压值,可判断此时选择的是最大阻值为10Ω的变阻器;
(2)由(1)知,要测量灯泡的额定电压,则可换用最大阻值为20Ω   2A的变阻器,或换用4V档的电源.
(3)测灯泡额定功率实验,需要测出灯泡两端电压、通过灯泡的电流,已知待测小灯标有“2.5V”字样,即小灯泡的额定电压为2.5V,因此调节滑动变阻器使小灯泡正常发光,读出并记录此时电压表的示数.判定该小灯正常发光的方法是电压表示数为2.5V.
(4)在移动滑片时,灯泡逐渐变亮(灯两端的电压增大),而电压表的示数变小,说明电压表不是接在小灯泡的两端,而是电压表与滑动变阻器并联了.
故答案为:(1)A;(2)选用电源电压为4V档;滑动变阻器选用为20Ω   2A;
(3)电压;电压表示数为2.5V;(4)电压表并联在滑动变阻器两端.

点评 本题是测量灯泡额定电功率的实验,考查了对额定功率的理解及测量方法,同时考查了对实验器材的选择.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.(1)端午节妈妈在厨房蒸粽子,小明在客厅里就闻到了粽子的香味,这是扩散现象,蒸粽子是通过热传递方式增大粽子内能的.妈妈蒸粽子用了0.2m3的煤气,完全燃烧这些煤气放出的热量是7.8×106J.(q煤气=3.9×107J/m3
(2)如图甲,R1为定值电阻,R2为滑动变阻器(允许通过的最大电流为5A).图乙反映了开关由断开到闭合,再移动滑片P的过程中,ab两端电压U和通过的电流I之间的关系;图丙反映了滑动变阻器消耗的功率P与电流I之间的关系.则电源电压为V;滑动变阻器连入阻值的范围为Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.如图所示电路,下列说法正确的是(  )
A.该电路为并联电路
B.电压表V1测电源电压
C.当变阻器R2向右移动时,A1的示数变小,A2的示数变大
D.无论滑变阻器R2怎样移动,V1的示数与V1的示数之和等于V的示数

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.测定小灯泡电功率的实验中,选用的电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω.

(1)闭合开关前,图中滑动变阻器的滑片P应位于A 端.(选填“A”或“B”)
(2)闭合开关,移动变阻器的滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数、电流表无示数,原因可能是灯泡断路(写出一种即可).
(3)排除故障后,闭合开关、移动滑片P至电压表的示数如图b所示,要获得小灯泡额定功率的数据,滑片P应向B移动.(选填“A”或“B”)
(4)改变滑片P的位置,获得多组对应的电压、电流值,绘制得如图c所示的I-U图象.由图象可知,额定功率是0.5W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小珠同学用标有“2.5V”字样的小灯泡做“测量小灯泡的电功率”实验,小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω.实验室提供了四节干电池.滑动变阻器标有“30Ω  0.5A”的字样.电压表量程有“0〜3V”、“0〜15V”,电流表量程有“0〜0.6A”、“0〜3A”.

(1)请用笔画线代替导线.将图1中的实物电路连接完整.要求:滑动变阻器的滑片向右移动时.灯的亮度变亮,连线不得交叉.
(2)小珠同学连接好电路,闭合开关后,发现灯不亮,电流表指针有明显偏转,而电压表示数为零.其故障原因可能是小灯泡短路.排除故障后.小灯泡发光,但如何使小灯泡正常发光呢?你的措施是:移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数等于2.5V.
(3)小珠根据实验测得数据描绘出如图2所示的I-U图象,若把这样的三只灯泡串联起来,接在4.5V的电源两端,此时每只灯泡的实际功率为0.45W.
(4)爱探究的小珠用另一只电流表A2和一个5Ω的定值电阻R.连接了如图3所示的电路,同样测出了小灯泡的额定功率.具体操作是:闭合开关,移动滑动变阻器的滑片.使电流表A2的示数为0.5A,小灯泡正常发光.此时电流表A1的示数如图4所示,则小灯泡的额定功率为1W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.在“用伏安法测小灯泡额定功率”的实验中,待测小灯泡额定电压为2.5V.
(1)请用笔画线代替导线,将如图甲所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉).闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于左(选填“左”或“右”)端.

(2)当开关闭合后,发现小灯泡不亮,经过分析,同学们猜想了一些可能的原因(见表).请根据同学们的猜想,在表中写出电压表的示数有无情况.
猜想电压表示数情况电流表示数情况
电灯断路/
灯泡短路/
(3)在移动滑片位置的过程中,记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值,根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图象(如图乙所示).从图象可以看出,小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐变大 (选填”变大”或“变小”),从物理学角度分析,造成这一现象的原因灯丝电阻随温度升高而增大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.小梦同学在“测定小灯泡的功率”的实验中,已知电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡的电阻约为10Ω.

(1)如图甲是他们连接的实物电路,请你在虚线框内画出相应的电路图.
(2)闭合开关前,应将滑片移到最左端.(选填“左”、“右”)
(3)正确连接电路,闭合开关后,移动滑片,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数为4.5V不变,可能存在的故障是灯泡断路(或灯座断路).
(4)排除故障后进行实验,电压表的示数如图乙,为了测量小灯泡的额定功率,应将滑片向右(选填“左”或“右”)移动,直到电压表示数为2.5V.小梦根据实验测得的数据,画出了小灯泡的电流随电压变化的图象,如图丙所示,由图象可知小灯泡的额定功率是0.75W.
(5)由图象可知,小灯泡的电阻的变化的,你认为原因是灯丝电阻受温度的影响;从图象中可以看出,他们的实验有何不足之处没有测量实际电压为1.2倍额定电压下时的功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.2008北京奥运圣火传递活动中,某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片,如图所示.根据旗帜和火焰的飘动方向,可以判断(  )
A.甲火炬可能向右运动,乙火炬可能静止
B.甲火炬一定向右运动,乙火炬一定向左运动
C.甲火炬可能向右运动,乙火炬一定向左运动
D.甲火炬一定向右运动,乙火炬可能向左运动

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.董妍同学设计了如图所示的实验装置,探究“电流的热效应跟电阻大小的关系”.
(1)说明利用该实验装置如何解决探究的问题;
(2)实验过程中她发现实验现象并不明显,可能的原因是什么?(写出两种)
(3)张晖同学利用电流的热效应烧水,观察到水沸腾后继续加热,水的温度却保持不变,既然水没有变得更热,那么电热器所供给的能量跑到哪里去了呢?该同学猜想能量可能跑到水蒸气里去了,请你从不同的角度用生活经验或实验现象予以证实.

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