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    物理小组活动时，老师要求大家试着用一块电压表和阻值为R的定值电阻等器材，通过实验测算出待测电阻的电阻值RX．如图所示为小利所连接的部分电路．
    （1）电路中还缺少一根导线，请你帮助小利完成电路的连接，并画出实验电路图．
    （2）正确连接电路后，只闭合开关S1时，电压表的示数为U1；开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2．如果电源两端电压恒定不变，则RX=______．

    【答案】分析：（1）通过题意分析，用一块电压表来测量电阻RX是要通过开关的通断来改变电路的性质，从而表示出RX两端的电压和它的电流，再利用欧姆定律求出电阻．因此，开关S2要与RX并联，电压表应与R并联；
    （2）画出电路图，结合图可以看出，当开关S2断开时，电路为串联电路，当开关S2闭合时，电路中只有R工作，这样就可以通过欧姆定律表示出要求的量了．
    解答：解：（1）由题意可知，开关S2与RX并联，电压表与R并联，所以所缺少的导线应为S2的左接线柱与RX的右接线柱相连，其连接图与电路图如图所示；

    （2）读图可知，电压表与R并联，开关S2与RX并联，当S2断开时，电路是串联电路，电压表的示数为U1，电路中的电流为；开关S1、S2都闭合时，RX被短路，电压表的示数为U2，也就电源电压，则RX两端的电压为U2-U1，所以RX=．
    故答案为：（1）如图；（2）．
    点评：此题中，通过分析明确题意，找出是如何利用一块电压表测出未知电阻的，是问题的突破口，这里的巧妙之处就在于对开关的合理运用，通过开关改变电路的性质，从而得出我们想要的数据，最终利用欧姆定律计算出待测电阻的值．考查的角度较为新颖、有一定的创新性，值得我们学习和借鉴．
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    （1）电路中还缺少一根导线，请你帮助小利完成电路的连接，并画出实验电路图．
    （2）正确连接电路后，只闭合开关S1时，电压表的示数为U1；开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2．如果电源两端电压恒定不变，则RX=
    U2-U1
    U1
    R0
    U2-U1
    U1
    R0
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    实验探究：热水瓶的保温效果与盛水量的关系．
    （1）在物理小组活动时，老师提出了一个问题：热水瓶的保温性能与热水瓶的质量有关，与盛水量有没有关系？你们想知道它们之间有什么关系吗？
    （2）根据生活经验，我们猜想“盛水量越少，保温性能越
    低
    低
    ．”
    （3）在制定研究方案的时候，张彬同学认为：要做好这个实验就必须用同一个热水瓶，因为
    不同的热水瓶保温性能不同
    不同的热水瓶保温性能不同
    ．我和邓君同学却认为：用同一个热水瓶做实验，虽然达到了张彬同学的实验设想，但不能在同一时间里把实验完成．另外
    环境温度
    环境温度
    不同，对实验结果也会造成影响．
    （4）测量出水的初温，并做好记录．实验用的保温瓶容积为2升，隔1小时，测量温度并作记录，然后依次少装0.1升的100℃的开水，1小时后测温并做记录…．根据数据记录我们做出了图表．
    试从图表中分析出2个结论：①
    水量在2L到1.9L时，保温性能随水量的减小而增强
    水量在2L到1.9L时，保温性能随水量的减小而增强
    ；②
    水量少于1.9L时，保温性能随水量的减小而减弱
    水量少于1.9L时，保温性能随水量的减小而减弱
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    实验探究：热水瓶的保温效果与盛水量的关系．
    （1）在物理小组活动时，老师提出了一个问题：热水瓶的保温性能与热水瓶的质量有关，与盛水量有没有关系？你们想知道它们之间有什么关系吗？
    （2）根据生活经验，我们猜想“盛水量越少，保温性能越______．”
    （3）在制定研究方案的时候，张彬同学认为：要做好这个实验就必须用同一个热水瓶，因为______．我和邓君同学却认为：用同一个热水瓶做实验，虽然达到了张彬同学的实验设想，但不能在同一时间里把实验完成．另外______不同，对实验结果也会造成影响．
    （4）测量出水的初温，并做好记录．实验用的保温瓶容积为2升，隔1小时，测量温度并作记录，然后依次少装0.1升的100℃的开水，1小时后测温并做记录…．根据数据记录我们做出了上边的图表．

    试从图表中分析出2个结论：①______；②______．

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    科目：初中物理 来源：2011年中考物理专题检测03：热学（解析版） 题型：解答题

    实验探究：热水瓶的保温效果与盛水量的关系．
    （1）在物理小组活动时，老师提出了一个问题：热水瓶的保温性能与热水瓶的质量有关，与盛水量有没有关系？你们想知道它们之间有什么关系吗？
    （2）根据生活经验，我们猜想“盛水量越少，保温性能越______．”
    （3）在制定研究方案的时候，张彬同学认为：要做好这个实验就必须用同一个热水瓶，因为______．我和邓君同学却认为：用同一个热水瓶做实验，虽然达到了张彬同学的实验设想，但不能在同一时间里把实验完成．另外______不同，对实验结果也会造成影响．
    （4）测量出水的初温，并做好记录．实验用的保温瓶容积为2升，隔1小时，测量温度并作记录，然后依次少装0.1升的100℃的开水，1小时后测温并做记录…．根据数据记录我们做出了上边的图表．

    试从图表中分析出2个结论：①______；②______．

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