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    16．李明小组在“探究影响塑料刻度尺形变的因素”中选用一长50cm的刻度尺，将其一端固定在桌边上，研究力的三要素，即力的大小、大小和方向对力的作用效果的影响．
    （一） 实验中，在研究力的大小对形变的影响时，李明在塑料尺的同一点、用手沿竖直向下方向施加不同大小的力．物理学中把这种研究问题的方法叫“控制变量法”，下列四个研究实例中，应用到这一方法的是B
    A．可从物体发生形变或运动状态发生改变来判断物体受到力的作用
    B．探究压力作用效果时，先保持受力面积相同研究压力对作用效果的影响，再保持压力不变研究受力面积对作用效果的影响
    C．测量木块受到桌面的摩擦力时，用弹簧秤沿水平方向匀速拉动木块，弹簧秤的示数等于木块受到的摩擦力
    D．探究阻力对物体运动的影响时，根据实验得出“小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长”的实验事实，设想小车在绝对光滑水平面上运动，小车将一直做匀速运动
    （二） 实验中，李明发现沿竖直向下方向作用在同一点的力越大，塑料尺弯曲得越大（选填“大”或“小”）．他们对这一现象产生了浓厚的兴趣，课后用弹簧对“影响弹簧形变大小的因素”进行定量研究．对此研究问题他们提出以下猜想：
    猜想1：弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比；
    猜想2：弹簧形变大小可能跟弹簧的横截面积成反比；
    …
    （1）为验证猜想1，李明应选用以下实验器材中的哪些进行实验ACFG
    （A） 一根长约10cm的弹簧； （B） 几个长度、横截面积、制造材料均不相同的弹簧；
    （C） 刻度尺； （D） 天平； （E） 量筒； （F） 铁架台； （G） 质量均为100g的小钩码7个．
    （2）李明用如图所示装置验证猜想1．他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上钩码（每个钩码质量100g），并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（g=10N/kg）
    钩码个数01234567
    标尺刻度/10-2 m15.019.023.027.031.035.042.055.0
    伸长量x/10-2 m0
    ①物理学中，常用“伸长量”来表示弹簧形变的大小，伸长量定义为弹簧受到拉力时的长度与自由伸长（即不受作用力）时长度的差值．根据伸长量的定义填写上表中空格．
    ②根据所测数据，在坐标纸上作出弹簧伸长量x与拉力F的关系图象．

    分析 所谓力的三要素指的是力的大小、方向、作用点；
    （一）控制变量法是指：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．结合控制变量法的概念得出正确的答案．
    （二）在力的方向和作用点相同的前提下，所用的力越大，则塑料尺形变的越大；
    （1）想要探究弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比时，必须用到一根弹簧测力计、刻度尺、铁架台、所挂的物体钩码，实际选出适当的器材；
    （2）①结合实验数据中提供的数据和伸长量的概念每一次弹簧伸长的长度得出；②结合所提供的实验数据，再描点、连线在坐标系中做出弹簧伸长量x与拉力F的关系图象．

    解答 解：力的三要是力的大小、方向、作用点，其中力的三要素都影响力的作用效果；
    （一）所谓的控制变量法是指物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
    A、通过物体的形变或者是物体的运动状态的改变这种宏观的现象来转换为力，这种研究问题的方法为转换法；
    B、探究压力作用效果时，先控制受力面积不变，来探究压力对作用效果的影响，再控制压力不变来探究受力面积对作用效果的影响，应用了控制变量法；
    C．测量木块受到桌面的摩擦力时，用弹簧秤沿水平方向匀速拉动木块，弹簧秤的示数等于木块受到的摩擦力，利用了转化法；
    D．探究阻力对物体运动的影响时，根据实验得出“小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长”的实验事实，设想小车在绝对光滑水平面上运动，小车将一直做匀速运动，此实验应用了实验推理法；
    （二）在力的方向和作用点相同的前提下，通过塑料尺形变的大小反应出所用的力大小；
    （1）想验证弹簧形变大小可能跟外力的大小的关系，必须改变对弹簧拉力的大小，来观察形变的规律，故必须通过刻度尺来反应出弹簧形变的大小，通过弹簧上所挂物体的多少来反应出对弹簧力的大小，从而得出所需的器材是：ACFG；
    （2）①从实验数据中可以获悉，当弹簧不受力的作用时，弹簧的长度为15.0cm，当挂上一个1N的钩码时，弹簧的长度为19.0cm，所以弹簧伸长的长度是4.0cm，所管的钩码依次增大到5N时，弹簧伸长依次增加4cm；当钩码对弹簧的拉力为6N和7N时，伸长量依次为：27cm、40cm．
    ②根据实验数据中的弹簧伸长量与所受的拉力，在坐标系中先描点、然后再连线，做出图象，如图所示：

    故答案为：大小；方向；（一）B；（二）大；（1）ACFG；（2）①

    钩码个数01234567
    标尺刻度/10-2m15.019.023.027.031.035.042.055.0
    伸长量×/10-2m04.08.012.016.020.027.040.0
    ②如图所示．

    点评 此题是一道综合性较强的题目，考查学生对知识的综合应用能力，从中培养了学生分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．在电路中有两盏灯和一个开关，当开关断开时（　　）
    A．若两灯都不亮，这两盏灯一定是串联
    B．若两灯都不亮，这两盏灯一定是并联
    C．若只有一盏灯发光，这两盏灯一定是串联
    D．若只有一盏灯发光，这两盏灯一定是并联

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．简单机械在我们的生活中应用广泛，请回答下列有关简单机械的问题：
    （1）小明用一把缝衣剪刀剪布，如图所示，他为了省力应将布放在剪刀B处（填“A”或“B”）．
    （2）骑自行车上陡坡时，有经验的同学会沿S型路线骑行，这样做是为了省力（选填“省力”或“省功”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．某同学通过实验研究物体受力情况与运动状态之间的关系．他在某测力仪器下悬挂一个钩码，拉动钩码使其作直线运动，并记录了钩码在几种不同情况下的受力情况，如图（a、b、c、d、e）所示．请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论．
    （1）由图（a）、（b）、（c）可知：当物体受到大小相等，方向相反，且作用在同一直线上的两个力，物体运动状态不发生改变；
    （2）由图（d）和（e）可知：当物体受力不平衡时，运动状态发生改变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．雨天乘车时，小华发现小车前挡风玻璃上的刮水器随着雨的大小，刮动的速度相应地发生变化．雨停后，刮水器自动停止工作．小华查阅相关资料后，发现它的工作电路中安装有“雨水检测金属网”装置．小华想，该装置究竟在刮水器工作中起到了什么作用，于是他自制了如图1所示的雨水检测金属网（以下简称检测网），并设计了如图2所示模拟电路进行探究．
    （1）小华按照所设计的电路图连接电路，实验时，检测网未放入雨水中，电路处于断开状态，再将检测网放入雨水中，电路接通，表明雨水是导体（选填“导体”或“绝缘体”）．小华通过观察电路中电流表示数的变化，来判断电动机转速的变化，从而反映刮水器刮水速度的变化．
    （2）将检测网竖立并浸入雨水中不同深度处进行实验，记录如下数据：
    检测网浸入雨水中部分未浸入$\frac{1}{3}$浸入$\frac{2}{3}$浸入全部浸入
    电流表的示数/A00.160.200.32
    ①结合上述实验将表格中的数据补充完整．
    ②分析数据可知，检测网浸入雨水中深度越深，电流表示数越大．这说明a、b间接入电路的电阻在变小（选填“变大”或“变小”）．根据影响导体电阻大小的因素可知：a、b间接入电路的电阻变化是由导体的横截面积变化引起的．
    （3）小华设计的电路在无雨水时，电动机不能转动，无法实现车窗的清洗．请你在不拆卸原电路的基础上，在该电路中加装一个电路元件，以解决此问题．
    加装的元件是：开关；简述你的做法：将开关与检测网并联．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图是探究电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关的实验装置，将四段电阻丝a，b，c，d分别封闭在完全相同的盒内，盒内封闭一定量的空气，其中图乙中另取5Ω电阻在盒外与盒内电阻并联．

    （1）图甲可探究电流产生的热量与电阻的关系，图乙可探究电流产生的热量与电流的关系．
    （2）图乙中右侧盒外连接的5Ω电阻，它的作用是使电阻c、d中的电流不相等．
    （3）物理研究方法有很多，本实验运用了两种方法：一是控制变量法；二是转换法．
    （4）通电一段时间，发现其中一个U形管液面高度几乎不变，则出现该现象的原因可能是空气盒气密性不好．
    （5）有的同学说：“只要将图乙中接在右边的空气盒外部的那个5Ω电阻丝去掉，其他两个电阻丝连接位置不动，在通电时间相同的情况下，可探究电流通过导体产生的热量与另一个因素的关系．”请你回答，该同学的上述做法是否可行？不可行．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．下面是小明同学在实验室中研究电流产生的热量和哪些因素有关的实验过程记录，有不完整的地方，请你帮他填写完整．
    （1）课题：研究电流产生的热量与哪些因素有关装置及原理．
    小明同学组装了如图所示的实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶塞插有相同的细玻璃管，瓶中各放一根电阻丝，已知R1＞R2．
    （2）实验过程：①接通电路一段时间，比较两瓶玻璃管中的煤油哪个上升得高，实验结果是：甲瓶中的煤油上升得高．这表明，串联时的电阻越大，产生的热量越多．
    ②在两玻璃管中的液柱降回原来的高度后，调节滑动变阻器，加大电流，重做上述实验，通电时间与前次相同．在两次实验中，比较甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高．实验结果是：在第二次实验中，瓶中煤油上升得较第一次的高．这表明，同一电阻，电流越大，电流产生的热量越多．
    ③实验表明：通电时间越长，瓶中，煤油上升得越高，电流产生的热量越多．小组的同学一起对实验现象进行归纳分析，找到了电流产生的热量的多少和电流大小、电阻大小、通电时间因素有关．
    （3）应用：有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律，请举两个例子．电饭锅，电热毯．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．动物的能量都来自食物，各种食物的所含的能量是不同的．小明要比较花生仁、大米、牛肉干在体内所能提供的能量的大小，采用了下列实验方法：
    a．分别称取1克花生仁、大米、牛肉干，并将它们分别粉碎
    b．在如图所示装置的试管中加入10毫升水
    c．测量并记录加热前的水温
    d．将粉碎后的花生仁放在燃烧匙中，然后在酒精灯上加热到自行燃烧，即马上放于试管下方，
    使其完全燃烧干净
    e．在同样条件下，再分别用大米和牛肉干重复以上实验
    （1）上述实验步骤尚不完整，请补充实验步骤测量并记录加热后的水温．
    （2）水的比热是4.2×103焦/（千克•℃），煤油的比热是2.1×103焦/（千克•℃）．你认为选用哪一种液体，实验的误差更小？煤油．
    （3）能用上述实验比较各种食物在动物体内所能提供的能量大小，是因为食物在体内也是通过氧化反应而提供能量的．在动物体内，这个反应过程中物质和能量的变化可表示为糖类+氧气→二氧化碳+水+能量．（以糖类为代表，用文字式或反应式表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．小明同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，先将凸透镜安装在光具座上，用平行光作光源，在光屏上得到一个最小最亮的光斑，如图所示；然后正确安装并调节好实验装置后，再把烛焰放在距凸透镜25cm处时，在凸透镜另一侧前后移动光屏，在光屏上得到一个清晰的烛焰的像．请你解答下列问题：
    （1）该凸透镜的焦距为10.0cm；
    （2）在上述实验的光屏上得到烛焰倒立缩小的实像（选填“放大”或“缩小”）；
    （3）利用上述原理工作的光学仪器是照相机（选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）．

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